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由于一种元素的所有同位素物理性质相同，在生物体内所发生的化学变化、免疫学反应和生物学过程也都是完全相同的 生物体或生物细胞不能区别同一元素的各个同位素 放射性核素标记化合物也具有同一性，因为标记化合物与被研究的物质也具有相同的生物学性质和代谢途径 标记化合物过程中一般不改变化合物的原有结构，也不影响该化合物的原有性质 放射性核素及其标记化合物和相应的非标记化合物具有相同的化学及生物学性质
罗伯特森通过电子显微镜发现了细胞膜流动镶嵌模型 噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体的遗传物质主要是DNA 光合作用过程、DNA复制特点、DNA是遗传物质的研究都用到同位素标记法 孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉,实现亲本的杂交
孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法
35S. | 标记噬菌体，证明DNA是遗传物质 | | | 15N. | 标记DNA分子，证明DNA分子半保留复制方式 |
| | 14C. | 标记CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径 |
| | 18O. | 分别标记CO2和水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水 |
罗伯特森通过电子显微镜发现了细胞膜流动镶嵌模型 施莱登和施旺指出：细胞通过分裂产生新细胞 卡尔文通过同位素标记发现了光合作用的暗反应过程 孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
鲁宾和卡门利用18O标记H2O和CO2，证明光合作用释放的氧气来自于水 卡尔文利用14 标记CO2，探明光合作用中有机物的转化途径 C.科学家在豚鼠的胰腺细胞中注射3H标记的亮氨酸，追踪分泌蛋白的合成和运输过程 赫尔希和蔡斯利用分别含35S和32P的培养基培养噬菌体，实现噬菌体的标记，进而证明DNA是遗传物质
给杂交瘤细胞提供15N.标记的氨基酸，细胞膜上不能检测到放射性 在正常的光照条件下，给小麦供应14CO2，14 会出现在线粒体中 C.给小鼠注射碘-131，再给小鼠注射一定量的甲状腺激素，小鼠甲状腺的放射性会很快消失 赫尔希和蔡斯用32P.标记噬菌体的DNA时，大肠杆菌裂解释放的子代噬菌体中，所有DNA具有放射性
同位素标记法通过追踪同位素标记的化合物，来研究分泌蛋白合成过程
类比推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性
模型方法就是指借助具体的实物，对认识的对象进行形象化描述
假说演绎法中，演绎推理的结论不一定正确
赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质 沃森和克里克用建构模型的方法研究DNA的结构 科学家运用同位素示踪技术证明DNA以半保留的方式进行复制 萨顿运用假说﹣﹣演绎法提出了基因位于染色体上的假说
模型构建 假说﹣演绎法 类比推理 放射性同位素标记法
孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法
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