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看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是( )。
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中学教育知识与能力(统考)《中学生学习心理》真题及答案
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小安同学通过认识牡丹花玫瑰花桃花等概括出花的本质特征这一思维形式是
推理
判断
综合
概念
玫瑰精油提取的过程是
鲜玫瑰花+水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水
鲜玫瑰花+水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水
鲜玫瑰花+水→油水混合物→除水→分离油层
鲜玫瑰花+水→油水混合物→水蒸气蒸馏→除水
看见一株玫瑰花并能认识它这时的心理活动是
色觉
知觉
感觉
统觉
嗅觉您选择:
提取玫瑰精油的正确步骤是
鲜玫瑰花+清水→水蒸气蒸馏→除水→分离油层→玫瑰油
鲜玫瑰花+清水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→玫瑰油
鲜玫瑰花+清水→除水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→玫瑰油
鲜玫瑰花+清水→分离油层→除水→水蒸气蒸馏→玫瑰油
题本结合自己的经历用小橡树的名义说一段心声大意小橡树在这个世界旁边的苹果树对它说要结漂亮的苹果边上的
@B.
@D.
右侧50英镑纸币的⑦号位置处是英镑采用的热金属压箔防伪措施金属箔上印有
女王头像
玫瑰花
玫瑰花和盾牌
女王头像和玫瑰花
看见玫瑰花并能够认识它这时的心理活动是
色觉
知觉
感觉
统觉
在一个周长是50.24米的圆形花坛里分别种上百合花和玫瑰花.已知百合花和玫瑰花的面积比是35种玫瑰
谁是最幸运的中哪一朵玫瑰花才是真正最幸运的
被一位老婆婆做成香料的玫瑰花
被画家画在画上的玫瑰花
在漂亮的太太,小姐们的桌子上的玫瑰花
让穷老太婆想起快乐的年轻时代的玫瑰花
园中有一棵小橡树正茁壮成长旁边的苹果树对它说要结出漂亮的苹果地上的玫瑰对它说要开出美丽的玫瑰花结果小
印度哲学家奥修在生命的真谛一书中写道每一样东西都依赖其他东西当你看着一朵玫瑰花的时候你感到快乐——你
看见一株玫瑰花并能认识它这时的心理活动是
色觉
知觉
感觉
统觉
看见一朵玫瑰花并能认识它这种心理活动是
色觉
知觉
感觉
统觉
玫瑰精油提取的过程是
鲜玫瑰花+水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水
鲜玫瑰花+水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水
鲜玫瑰花+水→油水混合物→除水→分离油层
鲜玫瑰花+水→油水混合物→水蒸气蒸馏→除水
看见一面红旗时人们立刻能认识它的心理活动是
视觉
色觉
知觉
感觉
阅读下面的文字完成小题当玫瑰开花的时候【智利】佩德罗.普拉多老园丁培育出了许多许多品种优良的玫瑰花他
花坛里有300株玫瑰花其中红玫瑰占黄玫瑰的数量占红玫瑰的黄玫瑰有多少株
紫罗兰纪伯伦①幽静的花园里生长着一棵紫罗兰她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣她生活在女伴们中间满足于自己的
落雁景区的玫瑰园涵盖了数万株花
杜鹃花
玫瑰花
月季
牡丹
题本结合自己的经历用小橡树的名义说一段心声大意小橡树在这个世界旁边的苹果树对它说要结漂亮的苹果边上的
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将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来这是
简述我国基础教育课程改革的理念
在教学过程中学生对客观世界的认识主要是通过学习什么实现的?
教师的备课工作包括钻研教材了解学生和
如果高水平学生在测验项目上能得高分而低水平学生只能得低分那么说明下列哪种质量指标高
简述课程标准的构成
不属于经验取向的课程内容的特点是
2001年我国的课程改革在课程评价方面强调
一位小学数学教师教学千克的初步认识时在用教具——天平来称粉笔时忘了拆下天平物盘下的胶垫出现了第一次称一支粉笔为l00克第二次称一支粉笔为10克而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差请你评价一下这位老师处理错误的方法问题假如你是这位老师你用什么方法来解决?
简述课程评价的几种主要模式
按2001年基础教育课程改革要求我国中小学开设综合实践活动课程的课时比例应为
简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律
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上课是整个教学工作的
宽着期限紧着课程是我国最早使用课程一词的文本表述其作者是
2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观
整个教学工作的中心环节是
规定教学方法和其他应注意的事项的是
简述课程设计的意义和基本要求
无论选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构这种主张属于
教学与教育是部分与整体的关系
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是①强制性②人文性③普遍性④基础性
在教学中教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述形成学生对所学事物过程的清晰表象丰富他们的感性认识从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是
把课程分为必修课程与选修课程的依据是
简述课程实施中的基本问题
世界以外无书籍事实以外无教材反映的是
知之者不如好之者好之者不如乐之者这句话体现的课程理念是
简述课程内容选择的准则
是学校进行全面发展教育的基本途径
是衡量一个测验正确性的重要指标即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度
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