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根据对《牧歌》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 要求:(1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培...
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中学教育知识与能力(统考)《教学设计题》真题及答案
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阅读下面材料回答问题以下是某教师制定的活动实践学习计划进行人们心中的历史口述资料的采集实践的探究活动例如__他在湖南井冈山瑞金延安西柏坡北京等地留下了许多纪念还有许多诗词文章以及他人的回忆录传记等可以组织学生通过实地考察访问和一些老革命家交流认识他们心目中的__及其贡献等问题从而形成更加鲜活的整体感知1请对该老师的做法做出评价2教师开展活动实践学习应注意哪些问题
学校文化建设有多个落脚点其中课堂教学是学校文化建设的主渠道在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设这主要有利于落实课程三维目标中的
法国作家罗曼·罗兰说在贝多芬的交响曲的展开部的末尾音乐描写英雄在号角声中从死亡的深渊里站起
是歌剧__的选曲
阅读下面材料回答问题材料一初府兵之置居无事时耕于野其番上轮值者宿卫京师而已若四方有事则命将以往事解辄罢兵散于府将归于朝故士不失业而将帅无握兵之重所以防微渐绝祸乱之萌也--新唐书卷五十材料二开元二十五年唐政府下赦于诸色征人及客户重丁召募壮长充边军称之为长征健儿此后更番戍边的制度已经不复存在征募到的长征健儿便成为终身制的职业兵于是师不土著无家族之顾藩镇的将帅就利用这一弱点威胁利诱使士兵服从他来对抗朝廷--王仲荦隋唐五代史上册材料三北宋沿用开始于唐后期的雇佣兵制度并希望充分利用这种制度把破产的农民收容到军队中去免得他们铤而走险武装暴动北宋政府对将领常加以易置和更调使兵无常将将无常师借以防范兵士和将领之间发生深厚的关系军队的驻屯地区也时常更换--翦伯赞中国史纲要第三册1依据材料一分析唐府兵制的特点2对比材料一和材料二分析唐朝兵制发生了什么变化发生这一变化的主要原因是什么3依据材料二三分析北宋对唐兵制有哪些继承和改革并产生了哪些影响
根据义务教育音乐课程标准2011版分析下面课例教学过程并进行点评要求对以下教学设计进行客观评价走进拉丁美洲教学目标1.通过欣赏拉丁美洲音乐亲身参与演奏等活动有进一步了解拉丁美洲音乐的愿望2.感受探戈伦巴两种拉丁美洲舞曲的基本节奏与风格3.认识几种拉丁美洲音乐的演奏乐器能够用自制乐器参与合奏活动教学重难点加强对拉丁美洲几种不同音乐体裁的认识并运用乐器进行节奏练习教学过程1.导入学生在歌曲生命之杯的音乐声中走进教室教师提问歌曲的名称演唱者及音乐的风格引出主题--拉丁美洲音乐2.认识探戈音乐1教师播放电影片段提示思考几个问题电影讲述的故事发生在什么地区从画面上看出有哪些人种电影主题歌的节奏是由一种闻名于世的拉丁舞节奏演变而来的这种拉丁舞是什么学生看后回答①故事发生在拉丁关洲②从画面上看到了三个人种有本土的印第安人欧洲人和非洲人教师拉丁美洲音乐融合了印第安人的音乐文化欧洲的音乐文化以及非洲的音乐文化随着时代的变迁拉丁美洲的音乐也在不断发展变化不同时期的音乐风格特点也是不同的刚才我们听的这首歌曲属于LatinPopMusic它的节奏是由探戈演变而来的教师边哼唱旋律边打节奏这也许是我们听到过最熟悉的拉丁舞曲的名字了下面老师请大家听一首非常典型的探戈节奏的歌曲是拉丁美洲人民非常喜爱的鸽子请同学们拿出打击乐器模仿最典型的探戈节奏学生活动在音乐旋律中用自制的乐器在空的易拉罐或者饮料瓶内放入小石子等颗粒状物模仿沙锤的音色以典型的探戈节奏为音乐伴奏略教师这些节奏里都包括哪些节奏型学生附点切分节奏2实践练习①教师带领学生练习探戈的基本舞步②教师请学生把茉莉花改编成探戈风格的具有强烈节奏感的音乐教师提示加入附点和切分节奏之后教师钢琴伴奏学生集体演奏教师总结在拉丁美洲音乐中节奏是最重要的改变节奏加入附点与切分节奏才具有探戈风格3.认识伦巴音乐教师请一位同学表演伦巴舞其他学生伴奏主要节奏型有两种略一部分学生吹口风琴另一部分学生打节奏进行适当的排练后进行表演一名同学打架子鼓一名表演伦巴舞蹈4.认识恰恰音乐教师播放一段由小朋友表演的恰恰舞舞蹈片段提示学生注意舞蹈的音乐5.音乐活动①教师演示五种节奏型学生分组模仿然后在教师的指挥下进行合奏练习②教师播放一段拉丁美洲音乐演奏片段请同学听辨都使用了哪些乐器教师主要介绍康加和牛铃教师指导学生活动合奏Acupoflife请五名学生分别演奏五种节奏型架子鼓牛铃铃圈钢琴和康加用另一种类似的鼓Bungl代替其他同学用口风琴演奏前几节课练习过的生命之杯三声部合奏采用叠加的方式先分散练习每一种乐器和每一种节奏然后按顺序依次进入形成合奏教师请大家欣赏破铜烂铁打着玩在录像中破铜烂铁在他们手中成了乐器大家也可以进行尝试希望这个节目能给你们大家一些启示播放录像6.小结教师今天我们认识了拉丁美洲音乐在课的开始老师就给你们提了个问题--为什么说拉丁美洲音乐在世界音乐文化中占有重要的地位呢学生拉丁美洲音乐具有鲜明的节奏听起来富有动感教师我们讲解外国民歌的时候曾经说过只有民族的才是世界的拉丁美洲音乐在这片土地上获得了永恒的生命力受到世界各国人民的喜爱
梅兰芳是
下列不属于音乐教学目标制定的依据的是
学生分组为音乐作品编配音效时最适宜调动学习兴趣的方法是
康塔塔源于
著名的自新大陆交响曲是音乐家的作品
我爱你中华采用了哪种重复的手法
宋人娱乐场所集中的地方称为
下列几项中不属于音乐的基本要素的是
下列选项中属于亚洲民间音乐的是
最早创作古钢琴协奏曲的作曲家是
杏花天影是音乐家的作品
综合性三段曲式可以用下列哪个图式表示
小放牛是曲目
四分音符读成TA八分音符读成TI这种读节奏的方法是音乐教学体系的节奏读法
回旋曲体的数目不能少于
全国性的大剧种京剧形成于时期
Cantabile在音乐术语中是
根据对友谊地久天长谱例的分析设计一课时的音乐课 要求1教学目标从课程标准的三个维度进行目标设计注意行为动词的表述具有可操作性 2教学环节关注音乐本体注重参与体验注意学习方式培养学习能力方法适合全体学生
最早产生的音乐表现要素是
义务教育阶段音乐课的任务是
下列艺术家中属于豫剧表演艺术家的是
声无哀乐论集中体现了魏末文人的音乐思想
最常见的旋律形态是
教师用一种温和的态度自然的方式直面此事并顺其自然地过渡到原教学过程的轨道这属于教学事件应对策略的
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