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培训评价的最高目标是指导。

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培训过程进行分析  培训效果认定  培训师现有能力评价  培训目标分析  
指导应及时  评估的最高目标是指导  根据评估结果实施有效的、科学的指导  评估与培训指导相结合  加强指导的针对性  
培训目标  培训内容  培训指导者  培训方法  
全面、深入了解所要指导工作的目的、目标和内容  了解从事这项工作的具体责任人的基本特点  设计、制定具体的实施方案  选定合适的指导你工作委托人,并向其说明指导方案的基本思路  对指导工作委托人,及培训基础工作实施人的工作给予评价  
培训需求分析  培训指导者  培训目标、培训内容  培训方法  
尊重客观事实  坚持统一的评价标准  坚持统一的评价方法  与培训指导相结合  实施科学指导  
培训教学监督  培训质量控制  培训质量评估  培训教学指导  
海事机构评价和鉴定船员适任能力  指导受训船员按计划完成各阶段训练目标  船公司考核船员能力  指导公司监督训练进度和质量。  
监督、指导和评价  监督检查、指导和评价  监督和评价  监督和指导  
指导应及时  评估的最高目标是指导  根据评估结果实施有效的、科学的指导  评估与培训指导相结合  
指导培训工作  指导评价工作  将企业对人才的需求,作为确定测验基本目的和开发试题的导向  指导培训师确立和把握试题开发的正确目标  指导开展测验结束后的分析工作  
培训目标  培训内容  培训指导者  培训方法  
确定培训目标  确定培训目的  确定评价目标  确定评价目的  
开展培训评价必须明确评价目的  培训评价必须尊重客观实际  培训评价要有利于培训目标的实现  培训评价应以社会需要为导向  
培训评价必须尊重客观实际,不能主观臆断  将培训评价与培训指导相结合  培训评价要有利于培训目标的实现  评价标准与现有水平之间保持适度的超前性  
A指导培训工作  B指导评价工作  C将企业对人才的需求,作为确定测验基本目的和开发试题的导向  D指导培训师确立和把握试题开发的正确目标  E指导开展测验结束后的分析工作  
指导应及时  评估的最高目标是指导  根据评估结果实施指导  评估与培训知道相结合  加强指导的针对性  
培训教学督导  培训质量控制  培训质量评估  培训教学指导  
培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法  培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法  培训指导者、受训者、培训场所与设备以及培训方法  培训指导者、受训者、培训日期和时间  

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