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信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上 45分钟的运用
了解与评估信息技术系统环境 验证人工控制 验证信息技术系统应用控制 了解,验证信息技术系统一般控制
用计算机制作多媒体作品 计算机系统的硬件和软件 用计算机处理数据
信息技术提供资源环境作为个别辅导工具作为协作工具作为研发工具 信息技术提供资源环境作为信息加工工具作为协作工具作为研发工具 信息技术提供资源环境作为信息加工工具作为演示工具作为开发工具 信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、展开合作 能熟练地操作并应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力 能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法
信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习策略三种形式 C.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
信息技术发展趋势 认识信息技术相关的文化、道德和责任 计算机与信息技术。
应用信息技术培养课程开发 应用信息技术转变学习方式 应用信息技术支持教师专业发展 应用信息技术优化课堂教学
信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
形成运用计算机处理信息的基本能力 树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识 学会利用信息技术工具收集与处理信息 了解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响
信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具 信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具 信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
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