对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是-X题卡

学生的诊断师学习的指导者学生的管理者不断进取的人

三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准（实验）》的要求

在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人教师应让学生熟悉简单的人际交往规则教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

知识与技能核心素养过程与方法情感态度价值观

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

教师的专业品质包括积极的教育情感教师应具备关爱学生的职业道德教师劳动具有示范性的特点教师应该把学生的学习成绩放在第一位

严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育以情为开端，动之以情，对学生进行教育以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

学生的诊断师学生的管理者教育共同体的协调员研究者

语文教学应在师生平等对话的过程中进行语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间

权利义务教师资格学历

提供充足的精神食粮提供学习的机会提供适合的教育制定学习成长目标

教师应该是学生学习的促进者教师应该是教育教学的研究者教师应该是社区型的开放的教师教师只是课程的实施者

学生从属于教师教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人教师是服务员，学生才是教学进程的主宰学生有学习的权利，也有不学习的权利

严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育以情为开端，动之以情，对学生进行教育以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是（　）