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将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程并且付诸实践的教育家是
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教学的特殊组织形式是
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德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的
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青少年的身高体重有两个生长高峰在心理方面感知成熟在先思维成熟在后情感成熟更后这些现象表明个体身心发展
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做好班主任工作的前提和基础是
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