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教育目的具有历史性时代性在阶级社会具有鲜明的阶级性.
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是教师进行教学的主要依据为教师的备课上课布置作业学生学习成绩的检查评定提供了基本材料.
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是教师教学工作的起始环节是上好课的先决条件.
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德育过程是由教育者受教育者和四个相互制约的要素构成.
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教学中还应培养学生自测和的能力.
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