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所谓心理发展是指个体从出生成熟衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列
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奥苏贝尔认为学生的学习主要是的接受学习
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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程信息是经形式储存在长时记忆中
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布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结而是主动地形成
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奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成即的内驱力自我提高的内驱力和附属的内驱力
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