构成学与教过程的主要要素包括学生教师教学内容教学媒体和
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某学生知觉事物时很容易受他人影响由此可推知他的认知方式主要属于
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研究表明到高中阶段后学生的记忆发展迅速具体形象记忆则开始出现下降的趋势
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布鲁纳的教学观强调教学的目的在于理解学科的
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相似性是影响迁移的一个重要因素常见的相似性有学习目标与学习过程的相似性学习材料的相似性和的相似性
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