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要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生()
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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要尽可能多地要求一个人也要尽可能多地尊重一个人所体现的德育原则是
从学生实际出发的原则
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要求学生尽可能多地列举红砖的用途是为了训练学生的
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要求学生尽可能多地列举由大地一词所想到的事物是为训练学生的
发散思维
推测与假设
好奇心
独立性
要求学生尽可能多地列举由大海一词所想到的事物是为训练学生的
发散思维
推测与假设
好奇心
独立性
在创造性思维训练中教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出杯子的用途这侧重培养的是
思维的独创性
思维的灵活性
思维的流畅性
思维的深刻性
创造学中常见的列出某某事物尽可能多的用途的训练是基于对事物属性全面使用的一种努力它利用的是创造学中的
要求学生对同一问题想出尽可能多的答案这是训练学生发散思维的
流畅性
变通性
独创性
专注性
要求学生尽可能多地列举由大地一词所想到的事物是为训练学生的
扩散思维
推测与假设
好奇心
独立性
尽可能多地要求一个人也尽可能多地尊重一个人所反映的德育原则是
导向性原则
尊重学生与严格要求学生相结合的原则
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活动和交往是学生品德形成的
校园文化的核心是学校的文化
政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题
德育的形式有
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为
一本大题共4小题每小题3分共12分 学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问1.黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂
涂尔干说教育在于使青年社会—在我们每一个人之中造成一个社会的我这便是教育的目的这句话反映了
中学阶段是理想动机兴趣形成与发展的重要时期是世界观从萌芽到形成的重要阶段是品德发展和行为选择的重要阶段
概括是理解抽象的科学知识的起点
少年期相对于生理发展速度而言心理发展相对平稳
影响个体从众的因素主要有
教育现代化就是指学校设施的现代化
二本大题共2小题第1小题6分第2小题7分共13分 小明的智力发育和学习十分正常课间同学们都到室外活动去了可他却一个人坐在教室里发呆他不愿和同学们一起玩渐渐地对周围环境没了兴趣对周围的人和事不予理睬大家都说他是不合群的学生1.小明的这种现象属于下列哪种心理状况
头脑风暴法是一种集中激励的策略
一本大题共4小题每小题3分共12分 学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问3.就上述材料而言黄老师为了激发学生的学习动机使用了下列哪些措施
广义的教育包括
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料是指教科书讲义讲授提纲参考书活动指导书等书面形式的材料
班集体的形成和培养过程有
我国中学常用的教学方法有
强调身心和谐发展教育内容比较丰富方法比较灵活的教育是
人的身心发展的典型观点有
品德是
从国家或整个社会的角度来看教育目的可以是总体性的高度概括性的或者是具体的
影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件
教育目的的社会本位论的代表人物是
德育过程即品德形成过程
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结而是建立观念之间的联结
学校的中心工作是
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依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
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