只要是教师基于自己的意志经过自愿选择而做出的行为就具有道德意义-X题卡

外生性内发性连续性稳定性

无知行为、被迫行为儿童和野蛮人的行为教师的地点行为教师自主自愿选择的行为

如果我对我的行为负有道德责任，那么我做出的行为时可以选择的只要我能够做出其他选择，我就对我的行为负有道德责任一个人如果能避免某种行为，那么，就应该认为他对该行为负有道德责任一个人如果能做出行为选择，那么，某种行为就是他能避免的

教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为以平等自愿、“双向选择”为依据聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力具有制度化和规范化的特征

教师道德品质与教师道德行为紧密相联教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动

无知行为、被迫行为；儿童和野蛮人的行为；教师的地点行为；教师自主自愿选择的行为

不是自主自愿的行为不是涉及他人利益的行为不涉及教育事业整体利益的行为出于道德意志的行为

外生性内发性连续性稳定性

教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

外生性 内发性 连续性

从属法律性多方意志性效力后定性无偿性强制性

外发性内发性连续性稳定性

外生性内发性连续性

教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果；教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果；意志自由论在教师道德行为选择的看法是正确的；客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性

行为选择的评价作用行为结果的评价作用行为选择的指导作用行为过程的监控作用

教师道德品质具有教师内部意志和外部行为的统一教师道德品质仅是其内部意志的体现教师道德品质仅需行为整体加以体现教师道德品质是个别行为和行为整体的统一

教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果；教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果；意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的；客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的

只要是教师基于自己的意志，经过自愿选择而做出的行为，就具有道德意义。