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发现问题——理解问题——提出假设——检查假设 发现问题——研究问题——提出假设——检查假设 发现问题——提出假设——理解问题——检查假设 研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
问题解决模式 自主研究模式 探究模式 课题参与模式
分析问题、解决问题、判断结果 发现问题、分析问题、解决问题 解决问题、判断结果 发现问题、解决问题、判断结果 发现问题、分析问题、解决问题、判断结果
发现问题——理解问题——提出假设——检查假设 发现问题——研究问题——提出假设——检查假设 发现问题——提出假设——理解问题——检查假设 研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
发现问题——理解问题——提出假设——检查假设 发现问题——研究问题——提出假设——检查假设 发现问题——提出假设——理解问题——检查假设 研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
问题筛选——理论优选——运用和反思 理论探究——问题分析——行动和反思 发现问题——分析问题——解决问题 分析问题——反思和行动——理论归纳
发现问题-理解问题-新课学习-解决问题 发现问题-研究问题-新课学习-解决问题 发现问题-新课学习-理解问题-解决问题 研究问题-发现问题-新课学习-解决问题
培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力 在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富体验和获得的科学文化知识 学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等 在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究
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