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人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量 人员素质测评不是抽样测评，而是具体测量 人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
广泛进行宣传动员、组织专家评委、编制试题、确定测评日程安排 测评指导、实施测评、测评实施过程中需要注意的问题 数据收集整理、分析测评结果、测评结果的报告 用于人才的培养选拔、用于中层管理岗位的重新配置、用于中层管理人员素质档案的建立
首先通过履历分析进行初步筛选 对于那些符合组织对该岗位的任职资格要求的人员进行笔试或初步的面试 对于通过初步面试的人进行再次面试 可以采用心理测验和评价中心等测评方法对被测评人员进行深入的测评
指导培训工作 指导评价工作 将企业对人才的需求，作为确定测验基本目的和开发试题的导向 指导培训师确立和把握试题开发的正确目标 指导开展测验结束后的分析工作
题目命制是在全编题计划的基础上进行 题目的覆盖 题目的公平性 题目的效度 测验的形式
统一思想认识 成立工作领导小组 编制试题 选择测评人员
人员素质测评报告 人员素质测评指标 认知测验 能力测验
认知测验与人格测验 构造性测验与投射性测验 标准参照测验与常模参照测验 水平测验与团体测验
确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身 构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划 制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身 组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系
A指导培训工作 B指导评价工作 C将企业对人才的需求，作为确定测验基本目的和开发试题的导向 D指导培训师确立和把握试题开发的正确目标 E指导开展测验结束后的分析工作
人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量 人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量 人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
测评理论基础及特点 测评工具的测量指标 测评基本内容 测评的目的
题目命制要在编题计划的基础上进行 题目的覆盖面 题目的公平性 题目的效度 测验的形式
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