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过程再现. 同学们回忆你在课堂上探究积的变化规律的过程. 根据上面两个例子我总结出积的变化规律是这样的:   .

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广东—粤—广州   广西—桂—南京   福建—闽—福州   江西—赣—南昌  
广东﹣粤﹣广州    广西﹣桂﹣南京    福建﹣闽﹣福州    江西﹣赣﹣南昌  
在引入负数的意义时,教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习  为了巩固同学们对负数的理解,课后李老师布置了大量的练习题  对课堂上讲授的内容,李老师要求同学们做好笔记  学习新课题之前,李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析,从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系  在进行教学前,李老师创设了很多情境  
A同学认为可以投资用于市政基础设施建设,服务于社会  B同学认为应当投资于股市,进行价值投资  C同学认为投资于房地产市场,获取高额利润  D同学则建议用来购买金融债券,可以保值增值  
中午,同学们在教室里学习、休息时,有些同学大声嬉戏   半夜时,有人引吭高歌   课堂上老师正在讲课,个别同学在小声讲话   在歌剧院中,女高音歌唱家引吭高歌  
鸡蛋由沉底到悬浮的过程中受到的浮力变大   鸡蛋由沉底到悬浮的过程中受到的浮力变小   鸡蛋由悬浮到漂浮的过程中受到的浮力变大   鸡蛋由悬浮到漂浮的过程中受到的浮力变小  
反应速度与性别有关吗?  反应速度与年龄大小有关吗?  反应速度与身体状况有关吗?  反应速度与体育锻炼有关吗?  
无意注意  无意后注意  有意注意  有意后注意  
统计马路上经过的车辆,课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。  课堂上,分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类  对于课堂上讲的内容,老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。  大礼堂上展示课,为了提高效果,老师利用了扩音器。  

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