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信息发送者一接收者模型 传递信息时采用的辅助技术 谈判技能 展现信息时采用的演示技能
受传者又称受众 传播媒介是讯息的载体 信息是讯息的实体 传播者是信息传播的主动发出者 传播效果是指受传者接受信息后发生的反应
所有的传播者都希望能得到受传者创造性理解 受众与传播者的立场和传播意向相背离会导致对信息本意的胡乱引申 多义性和多价性的媒介信息是失败的 流言的不胫而走与受众的卷入性理解有关
评估目标人群懂得哪些知识、不懂哪些知识、需要什么样的信息 必须进一步思考设计的知识内容是否合适、是否简单易懂、群众能否理解记忆 搞清楚向目标受众传播什么信息，以何种载体合适 媒体材料设计最重要的是考虑如何表现才能引起群众的注意 有的地区受众喜欢地方戏曲，有的地区受众习惯看电影
调查受众读报的动机 试图找出调查中”非读者“不读报的原因 调查受众从读报中得到的满足 测定哪些读者阅读报刊中哪些内容
传播者的主观愿望 传播主体 信息内容 说服方法 受众属性
受众的心理结构 受众的种种社会关系 受众的先天条件 传播者的魅力
评估目标人群懂得哪些知识、不懂哪些知识、需要什么样的信息 必须进一步思考设计的知识内容是否合适、是否简单易懂、群众能否理解记忆 搞清楚向目标受众传播什么信息，以何种载体合适 媒体材料设计最重要的是考虑如何表现才能引起群众的注意 有的地区受众喜欢地方戏曲，有的地区受众习惯看电影
评估目标人群懂得哪些知识、不懂哪些知识、需要什么样的信息 必须进一步思考设计的知识内容是否合适、是否简单易懂、群众能否理解记忆 搞清楚向目标受众传播什么信息，以何种载体合适 媒体材料设计最重要的是考虑如何表现才能引起群众的注意 有的地区受众喜欢地方戏曲，有的地区受众习惯看电影
受众的思维方式导致他们与传播者的主观意图会产生不同 选择性理解是传播者在受众选择性心理中首要考虑的因素 在传播过程中干扰信息不可避免 信息编码能够影响信息被受众接受理解的程度
评估目标人群懂得哪些知识、不懂哪些知识、需要什么样的信息 必须进一步思考设计的知识内容是否合适、是否简单易懂、群众能否理解记忆 搞清楚向目标受众传播什么信息，以何种载体合适 媒体材料设计最重要的是考虑如何表现才能引起群众的注意 有的地区受众喜欢地方戏曲，有的地区受众习惯看电影
受传者又称受众 传播媒介是讯息的载体 信息是讯息的实体 传播者是信息传播的主动发出者 传播效果是指受传者接受信息后发生的反应
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