大学生创造性学习多深层次理解多-X题卡

技校学生不能合格毕业而留级未就业的大学生重回大学校园学习毕业大学生到技校学习职业技能技校帮助培养合格毕业的大学生

多领域、高水平多方位、深层次多领域、深层次高水平、全方位

不便于受访者回答不利于受访者发挥自己的创造性答案具有多样性，不便于资料的整理不易调查深层次的问题

理解表面信息理解大部分信息理解对方的全部信息理解深层次信息

全面学习独立学习创造学习终身学习

求实创新勤奋严谨

自觉学习全面学习创造学习终身学习

大学生在上大学期间因兼职而工作而获得的工资性报酬大学生在大学毕业后到退休前获得的全部工资性报酬大学毕业生比高中毕业生在一生中多获得的那部分工资性报酬大学毕业生和高中毕业省多获得的工资性报酬的总和

深层次原因探讨，用趋势性语言描述结果，结果能够代表总体深层次原因探讨，用趋势性语言描述结果，结果不能代表总体深层次原因探讨，用数据描述结果用趋势性语言和数据描述结果，结果不能代表总体深层次原因探讨，用数据描述结果，其结果不能代表总体

思维具有一定的创造性思维的抽象性明显增强辨证思维成熟自我意识强烈思维的独立性增强

求实创新勤奋严谨

求实创新勤奋严谨

学习大学生安全教育是国家法律法规规定的符合教育部提出的大学生安全教育有关的文件是学校开设的修学分的公共课有助于促进大学生健康成长

“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。知带有继承性，识带有创造性。

加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；加强大学生的自我反思能力的培养；加强大学生的主体教育；进行创造性思维训练

学习是知识的自我建构和理解过程学习依赖于学生自主的信息加工系统教学导致认知结构的变化教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

大学生创造性学习多，深层次理解多。