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德育方法
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中小学班主任考试《问答》真题及答案
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什么是德育目标实现的基本条件
德育内容
德育途径
德育方法
德育目的
根据教育目的德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求就是
德育方法
德育原则
德育途径
德育行为
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论德育内容德育手段德育方法德育途径某种
复杂关系
组合方式
实施方案
主观认定
德育过程的要素包括教育者受教育者和
德育措施
德育内容
德育方法
德育内容和德育方法
德育过程理论的研究对象是
德育的客观运动过程
德育方法
德育网络
德育评价
德育实施过程中道德与德育理论德育内容德育手段德育方法德育途径某种组合方式即称为
德育模式
德育策略
德育类型
德育形式
是德育目标的具体化是完成德育任务实现德育目的的重要保证
德育规律
德育内容
德育原则
德育方法
德育过程由以下四个相互制约的要素构成
知情意行
教育者受教育者德育内容德育方法
世界观人生观理想观道德观
德育目标德育内容德育原则德育方法
德育目标确定了培养人的总体规格和要求但必须落实到上
德育内容
德育规律
德育原则
德育方法
是德育工作的出发点
德育目标
德育内容
德育原则
德育方法
小学德育过程的构成要素是教育者受教育者__________________
德育目标
德育任务
德育内容
德育方法
德育过程最基本的要素是教育者受教育者和
德育教材
德育大纲
德育途径
德育内容和德育方法
是德育工作的载体和媒介
德育内容
德育手段
德育方法
德育过程
德育过程由教育者受教育者和四个相互制约的要素构成
德育内容 德育途径
德育内容 德育方法
德育原则 德育方法
德育方法 德育途径
德育原理研究的根本任务是.
揭示德育规律
总结德育方法
探讨德育现象
研究德育功能
德育内容决定德育方法
德育过程结构的构成要素有
受教育者、教育者、教育环境、德育内容
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
教育目标、教育环境、德育内容、德育方法
受教育者、教育者、教育目标、德育内容
实施小学生德育的出发点是
德育内容
德育方法
德育目标
德育途径
德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标称之为
德育任务
德育内容
德育功能
德育方法
德育活动的基本环节包括
德育任务的制定
德育内容的确立
德育模式和德育方法的选择
德育途径的实施
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古代埃及设置最多的是学校
备课内容包括______了解学生和______
根据教学的任务可将课分为
教育工作中做到因材施教长善救失符合年轻一代身心发展的
教育对政治经济的影响随着现代化进程的加快变得越来越重要了因此教育可以决定政治经济的变革
目标评价模式最为关键的步骤是
中国教师的资格条件必须包括以下要素
学校课程尽可能满足各社区学校学生之间客观存在的差异性因而具有一定的______和______通常以______或______的形式出现
教学原则与教学规律的关系如何
任何一个班集体的形成都经历了过程
学校文化是一种文化
率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家______
个体身心发展的一般规律有
探究研讨法突出的教学特点表现在
广义的教育目的
素质教育是促进的教育
提出人力资本理论的学者是
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为
校园文化
教学方法是教师上课的方法是教师为完成教学任务而采用的方法
______决定着教育的规模和速度制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新
认知模式对我国学校德育改革有什么启示
我国对中小学生身份是如何定位的
教学认识的主体是
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系
人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
从历史的进程看人的发展受到______的制约
道家主张教育要
德育过程具有多端性
不同社会的政治经济制度不同但教育目的是相同的
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