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全体学生 正常学生 心理障碍学生 重度心理健康问题学生
家庭心理健康教育不需要心理健康教育的配合 心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
心理障碍学生 多数正常学生 重度心理健康问题 大多数学生
心理障碍学生 正常学生 重度心理健康问题 大多数学生
新生适应教育； 学习心理健康； 情绪管理； 自我意识心理健康教育
基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间” 实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度 心理健康教育课的师资问题也是可以解决的 开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
心理略有问题的大学生 青年健康群体的大学生 重度心理健康问题大学生 心理障碍大学生
问题学生 品德不良的学生 正常的学 学习困难的学生
通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育 通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育 通过语文实践活动对学生进行心理健康教育 通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育
心理健康教育为学生终生发展做准备 心理健康教育就是做学生的工作 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 心理健康教育的目的是让学生听话
心理障碍学生 重度心理健康问题 大多数学生 身心发育正常的学生
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