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学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。

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国内外许多研究证明儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了所以至少在学前班可以进行小学化的识

有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展违背“发展适宜性原则”，不应该这么做在条件好的城市幼儿园大班可行可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

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我国农村发展学前教育的一种重要形式是

托儿所亲子班学前班幼儿园

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