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工艺设计的要领是什么?
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美术课程资源主要包括社会资源和网络资源
学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料包括等
注重美术课程与紧密关联使学生在积极的情感体验中发展和提高和
根据学生的身心发展水平美术课程将义务教育阶段的美术学习分成个学段
美术教材是美术课程内容的重要载体主要包括和
综合探索领域分为三个层次
新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况课程的管理者有
在编写教科书时可采用等多种形式努力实现内容组织的合理性与综合性注意教科书的趣味性和知识性注重实践能力的培养
评价学生美术作业的方式有
根据学生的身心发展水平美术课程将义务教育阶段的美术学习分成个学段并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动从而形成依次递进前后衔接的课程结构适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征认知水平和实践能力
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用为国家培养具有创新能力审美品位和的现代公民
课程改革的目的在于
对学生美术作业的评价可以从等方面进行既要充分肯定学生的进步和发展也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向
义务教育阶段的美术学习共分为学段
领域是指运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途进行设计与制作传递与交流信息美化环境与生活逐步形成设计意识和实践能力的学习领域
美术课程标准的课程设计思路是
造型与表现是美术创作活动的两个方面造型是表现的表现是通过造型的和而实现的
美术课程的改革不仅是的改革也是和的改革
美术课程评价既要关注学生掌握美术知识技能的情况更要重视等方面的评价
属于教师可以充分利用拓展的校外美术教学资源有
美术学习袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹
美术课程总目标按情感三个维度设定
积极探索有效教学的方法明确教学设计的指导思想提高美术教学效果
美术课程资源主要包括和
美术课程资源的开发有利于
造型•表现学习领域是指运用表达情感和思想体验造型乐趣逐步形成基本造型能力的学习顿域
美术课程注重与学生的紧密联系发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用
美术课程教学评价要淡化的功能是
领域是指运用多种媒材和手段表达情感和思想体验造型乐趣逐步形成基本造型能力的学习领域
学生以个人或集体合作的方式参与了解及其表达方式和方法
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