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传播—教育 咨询—鼓励 尝试—坚持 强化—巩固 指导—支持
传播、教育 咨询、鼓励 指导、支持 强化、巩固 批评、指正
咨询者对咨询对象的诊断 咨询对象倾诉自己的感受 咨询者评估咨询对象的问题 咨询者明确咨询目标 咨询者制定咨询方案
明确咨询方向,引领咨询过程 影响咨询关系的形成和发展 反映咨询进展,评估咨询效果 区分咨询对象
传播、教育、咨询 教育、咨询、鼓励 咨询、鼓励、指导 传播、支持 指导、支持
传播、咨询 教育、鼓励 咨询、鼓励 传播、支持 强化、支持
设立单独的咨询间 咨询过程中积极鼓励咨询对象讲述 咨询员每天接触的案例很多,对接近相同情况的咨询听到一半介绍即可 咨询员在候诊厅大声呼叫生殖道感染咨询对象的名字
传播、教育 咨询、鼓励 指导、支持 强化、巩固 批评、指正
传播-教育 咨询-鼓励 尝试-坚持 强化-巩固 指导-支持
做出决定的能力及其影响因素 性与生殖健康知识水平 所关心的问题和咨询的目的 个人生殖健康状况
向咨询对象提供需要的信息和想法使其做出正确决定 咨询员应说服咨询对象接受自己的意见 咨询员要注意鼓励,但不能参与其中 充分体验咨询对象的感情,要理解和承认不能同情 咨询员必须弄清咨询对象的需要
向咨询对象提供需要的信息和想法使其做出正确决定 咨询员应说服咨询对象接受自己的意见 咨询员要注意鼓励,但不能参与其中 充分体验咨询对象的感情,要理解和承认不能同情 咨询员必须弄清咨询对象的需要
传播-教育 咨询-鼓励 尝试-坚持 强化-巩固 指导-支持
传播、教育 鼓励、咨询 指导、支持 强化、巩固 立法、限制
传播—教育 咨询—鼓励 尝试—坚持 强化—巩固 指导—支持
充分告知干预的目的、预期效果以及产生效果的时间 根据咨询对象的健康观念和态度决定咨询的内容和方式 恰当运用医生的权威 体现人性化的咨询方案 以上都是
传播—教育 咨询—鼓励 尝试—坚持 强化—巩固 指导—支持
传播-教育 咨询-鼓励 尝试-坚持 强化-巩固 指导-支持
由于这些问题与服务对象的健康有关 可以评估服务对象的知识水平和对生殖器官结构的了解程度 在咨询人员绘图的过程中使注意力更加集中 不做价值判断,尊重对方的选择