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中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
教育的基本功能发生了改变 教育具有选择、传递文化的功能 教育是文化创新的根本动力 教育是文化传播的主要途径
中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
教育具有选择、传递文化的特定功能 中小学生是民族文化传承的主体 教育是文化传承的唯一形式 学校教育的全部功能就在于传承传统文化
学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容 对无法在其他学科中渗透的共公安全教育内容的，可以利用地方课程的事件，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。 可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动 加强对公共安全教育活动的评价和督导
教育具有选择、传递文化的特定功能，在文化传承中起重要作用 必须创新文化传播的形式，实现文化传承和教育相结合 中小学生是传承民族文化的主体 民族文化必须通过中小学教育加以继承和传播
少先队教育与中小学学校教育的形式不同 学校教育主要是讲授教育和课堂学习，少先队主要是组织教育和自我学习 二者的对象、目标、特点都不同 思想品德教育是少先队教育的主要内容
教育具有选择、传递文化的特定功能，在文化传承中起重要作用 必须创新文化传播的形式，实现文化传承和教育相结合 中小学生是传承民族文化的主体 民族文化必须通过中小学教育加以继承和传播
１５ 中小学生 20 大学生 20中小学生 １５ 大学生
开展素质教育的需要 复杂社会治安形式的需要 提高中小学生安全意识的需要 应试教育的需要
街道、胡同、邻里对中小学生的教育 社区对中小学生的教育 学校教师在室外对中小学生的教育 大众传播媒介、各种校外机构对中小学生的教育
15 中小学生 20 大学生 20 中小学生 15 大学生
国家教育方针、政策 教育学 心理学 中小学实践活动 课程理论
主题班队会 主题报告会 主题座谈会 主题系列活动 主题教学活动
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