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为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展特征的教育是()。
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中小学校长招聘考试《单项选择》真题及答案
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德育目标制定的主要依据是时代与社会发展需要国家的教育方针和教育目的受教育者思想品德形成发展的规律及心
着眼于受教育者及社会长远发展的要求以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是
高等教育
素质教育
职业教育
特殊教育
是着眼于受教育者及社会长远发展的要求以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育
创新教育
素质教育
义务教育
全民教育
着眼于今教育者及社会长远发展的要求以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是
高等教育
素质教育
职业教育
特殊教育
着眼于当今教育者及社会长远发展的要求以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育是
高等教育
素质教育
职业教育
特殊教育
我们的教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者是___
1957
1958
1985
1995
着眼于受教育者及社会长远发展的要求以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是
创新教育
素质教育
义务教育
全民教育
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在教育法规实施的过程中把执法守法和法规教育结合起来以说服教育为主行政司法强制为辅使教育主体自觉做到学法知法守法这遵守了教育法规实施的
法律制裁只有民事和刑事两种
期望效应说明
如果学习了材料一再学习材料二在回忆材料一时材料二对回忆产生了干扰那么这种干扰属于
教师的行为符合道德规范对学生具有指导作用这说明教师职业道德对教育对象具有
教学过程中教师们常常发现学生在学习过程中表现出认知风格的差异性有些在作判断时不易受外界干扰称为场独立型认知风格有些倾向于外部信息作为依据称为场依存型认知风格某老师认为在教学过程中应着重培养场独立型认知风格 老师观点对吗
教学设计的基本要素不包括
从教学设计的角度考虑一般将知识分为陈述性知识程序性知识和
不属于教师个体专业化发展的具体内容是
教育法律规范的构成要素中使主体明确可以做什么禁止做什么以及要求做什么的要素是
教师职业遒德是教师专业发展的重要内容
教师职业道德就是组织教师学习法律法规
教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权力得到实现教育义务得到履行从而使教育活动有序有效地进行
在教育领域内有两类特殊的法律救济制度分别是教师申述制度和学生申诉制度
班主任在班级管理过程中要主要营造
在教育的目的决定方面个人不具有任何价值个人不过是教育的原料个人不可能成为教育的目的这表达的教育的价值取向是
现代教育学之父是
初二3班的学生琳琳收到一封本班男生写的情书马上给了班主任李老师李老师悄悄调查发现这是几个女生的恶作剧李老师把这几个女生叫到一起进行批评教育又单独和琳琳谈心希望她不要对同学产生不信任或害怕与男生交往然后毁了情书 李老师做法对吗
理想师生关系的基本特征不包含
语文老师在介绍一位民国时期作者的作品之前播放了一段关于第一次世界大战政治经济的历史短片然后开始讲课 教师的做法对吗
教育法律关系是一种特定的
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是
记忆分为感觉登记短时记忆和长时记忆三个阶段在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是
我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生是因为一般学生受到了
教师之间谦虚谨慎尊重同志相互学习相互帮助维护其他教师在学生中的威信关心集体维护学校荣誉共创文明校风这是师德教育的
构成教育法律责任的前提条件是
在同一社会中教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向反映的利益关系一致
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关而与物体的质地无关说明该儿童的认知水平已处在
取得了教师资格证就意味着是一个合格的教师 这个说法正确吗
有意义学习的特征不包括
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