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课程设置包括()
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高级企业培训师(一级)《高级企业培训师(综合练习)》真题及答案
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设置培训课程的原则包括符合培训教师的需求符合学习者的认知规律这是课程设计的主要原则体现了安全评价师业
培训课程需求度调查需要回答的问题包括
要使学员的哪些具体行为或表现得到改进
实施课程教学的资源和手段是否可以实现
课程设置要达到什么目的
课程效果如何考核及评价
课程的科学性如何
学分制管理方案包括课程设置学分认定和学籍管理四个要素
教学计划的基本内容不包括
教学目标
课程设置
教学环节
课程预算
根据基础教育课程改革纲要试行整体设置的九年一贯义务教育课程小学阶段设置以综合为主的课程初中阶段则设置
分科课程
综合课程
分科与综合相结合的课程
活动课程
新课程改革在课程结构上从小学至高中设置了必修课程综合实践活动其主要内容包括
对课程方案的评价包括对的评价
课程设置
课程结构
教材
教科书
以通过分析培训项目设置的背景了解培训课程设置的基本目标具体包括 课程的
知识性目标
能力性目标
思想性目标
技术性目标
培训课程设置要素包括
内容与范围
顺序
培训技能
时间分配
指导方案
课程计划包括
教学科目的设置
课时分配
教学进度
学年编制
培训方案的内容包括
课程设置
使用教材
各门课程课时
授课时间安排
试题
课程计划的构成包括以下几方面的设置学科顺序课时分配学年编制与学周安排
课程需求度调查需要回答的问题包括内容
课程设置要达到什么目的
课程的可行性如何
通过课程教学要使受训者的哪些具体行为或表现得到改进
实施课程教学的资源和手段是否可以实现
课程效果如何考核及评价
设置培训课程的基本环节包括
课程定位
确定目标
注重策略
选择模式
课程计划的构成包括教学科目的设置课时分配学年编制与学周安排
基础教育课程改革纲要试行明确指出整理设置九年一贯的义务教育课程从小学至高中设置__________并
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课程设计的任务有
目前教学方法依照不同标准分为不同类别属于认识类别的教学方法是
是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变即课程所要达到的体现在学生身上的预期结果
培训教学设计的原则有
教学系统设计的要点包括
按照预先编写的知道材料由指导员讲师不断地诱导学习这进行讨论的方法称为
面试位置的排列有圆桌形式横一对一式纵一对一式
组织实施培训计划应注意的问题师明确分工落实责任密切配合相互沟通
通常职业培训课程开发依据三个要素第一是他是课程开发的前提和主导第二是制约机制它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台第三是个性发展它是课程开发的核心
是指在一定的条件约束下具有明确培养目标的一次性培训活动
适合一个部门或一个单位组建的计算机网络是
培训项目包括培训目标课程设置选定教材教师聘任具体实施考试测评等诸多要素
计划作为一项管理职能通常具有
是通过系统地收集信息对职业培训的属性价值做出判断的过程
职业培训教师应具有如下特性
为了保证培训需求预测和预测的有效性培训需求预测应在三个层次上进行第一个层次是个体层次第二个层次是组织层次第三个层次是
人们在教育教学过程中积累了许多教学模式其中最基本的是模式
培训课程目标的三个要素是
是在团队环境下共享各自的思想和角色的过程
培训评价最直接的目的是
测验分析报告的基本结构包括标题撰写人具体内容四部分
职业培训教学管理系统的构成要素从基本类型上分可划分为和物质系统两方面
培训教材选用的理论联系实际原则要求
行为主义学习理论主张通过
职业培训教师的基本工作职责要求在职业培训教学活动中职业培训教师要充当
车间主任是
的核心思想是指人的动力因素及职业兴趣应与其所从事的工作相匹配这样才能最大限度地发挥人的积极性在工作中创造成绩
编写教案可以明确应当完成的具体任务
卡特尔种人格因素测验是由美国人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的
社会主义道德的基本原则是
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