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现场教育观察()
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教育科学研究方法《教育科学研究方法》真题及答案
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教育观察研究的特点是什么
以教育事实为主的科学研究成果主要有
教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等
学术论文、教育观察报告、教育调查报告等
学术论文、教育调查报告、教育实验报告等
学术论文、学术专著、教育观察报告等
教育观察概念与类型教育观察研究属于科学观察
教育观察概念与类型教育观察研究是严格按照观察提纲进行的
简答教育观察的实施程序
简述教育观察法的基本步骤
教育观察的作用是什么
教育观察法的含义
教育观察研究的基本特点
教育观察法中最完备的状态是
结构式观察
教育现场观察
参与性观察
全结构式观察
教育观察法的特点
简述教育观察研究的基本类型
教育观察研究
教育观察法的步骤
简述理论准备对教育观察的影响
教育观察法的优缺点
学前教育观察研究
教育观察概念与类型教育观察研究简便易行资料可靠但是只是说明有什么和是什么的问题没有回答为什么这一层次
可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是
非结构式教育观察
参与式教育观察
结构式教育观察
非参与式教育观察
教育观察
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选择样本的基本要求不包括
下列哪种图主要用于连续型的数据资料
在历史研究法的运用中主要确定文献本身的意义价值和准确可靠程度的评论被称为是
课题研究的设计一般不包括
作为实验心理学产生的根本标志于1879年在莱比锡大学创办世界上第一个独立于生理实验室之外的心理实验室正式采用实验方法研究心理学问题
教育实验具有多种分类标准按照实验进行的场所可以分为
根据观察的情境条件来划分教育观察研究可分为
不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法
时间取样观察是
在教育实验发展过程中芝加哥实验学校的创立者是
如果教科书作者报告了他们自己实验的结果这部分课文将被认为是
描述记录的方法包括
不是教育研究方法的基本原则
列举建立和检验教育研究理论构思的基本方法
制定勒实验方法论的还原原则而被誉为实验科学的始祖的是
个案法的研究过程包括哪些内容
书目属于文献等级中的
调查不同年代大学生消费观的变化这属于
教育研究活动的起始环节是
未按随机原则来选择和分配被试只把已有的研究对象作为被试且只对无关变量作尽可能控制的实验是
课题选择的方法
能对观察资料进行定量分析和对比研究的是
不属于以教育理论为主的科学研究成果是
调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分
以下那类方法事按照观察的情境条件划分的
访谈调查最大的优点是
查得资料比较杂乱没有时代特点属于哪种文献检索的特点
从古希腊时期至16世纪在近代科学产生以前属于教育研究发展过程的
教育实验研究报告的主要部分是研究的
比较
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