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学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在（）

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简述学前儿童想象发展的基本特点

选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平使学前儿童在教师的帮助下通过一定的努力能够达到教育

下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是

教师及时制止儿童之间的争论教师提醒儿童不要乱发表意见在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正

以下塑造形象中最大特点是间接性的是

视觉形象听觉形象文学形象想象形象

下面说法不正确的是

2岁儿童已经出现转导推理儿童最初的推理是转导推理幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的幼小儿童最初的推理也有正确的

必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平使学前儿童在教师的帮助下通过一定的努力能够达到教育目标这是学

学前儿童思维发展主要呈现具体形象性入学后儿童思维获得了更深入的发展逐渐发展为抽象逻辑思维

下列属于想象特点的是

想象符合逻辑想象符合现实想象夸张想象主题稳定

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的但是主要以有意想象为主

下面属于4～5岁幼儿想象特点的是

想象出现了有意成分想象活动没有目的，没有前后一贯的主题想象形象力求符合客观逻辑想象依赖于成人的语言提示

简述学前儿童想象发展的一般趋势

关于小学儿童想象的发展以下表述中错误的是

想象所反映的形象，越发接近现实事物想象形象的特征数由少到多想象形象结构配置由合理到不合理逐渐转向对现实生活的幻想

文字广告广告相声广告小品散文广告等表现形式指广告的

听觉形像视觉形像想象形象综合形象

结合实例阐述学前儿童再造想象的特点

依靠语言作为媒介来塑造的形象是

视觉形象听觉形象文学形象想象形象

研究学前儿童心理发展应遵循下列原则

客观性活动性发展性逻辑性

简述学前儿童的无意想象的特点

学前儿童的无意想象有哪些特点

学前儿童想象发展的基本特点

视觉形象要素可分为文字形象要素和

想象形象要素图画形象要素符号形象要素器具形象要素

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