首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
《高规》的7.2.8条,公式很多,感觉无从下手,请问该如何理解?
查看本题答案
包含此试题的试卷
二级结构工程师《高层建筑、高耸结构与横向作用》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
学术潮流此起彼落时髦术语层出不穷更有一些作者喜欢故弄玄虚常令年轻读者甚至以为愈含混愈的文字愈有深度绝
眼花缭乱;生涩
无从下手;拗口
不知所措;生僻
无所适从;艰涩
在初中教学肖像画时为了提高学生学习兴趣应该降低难度但也应帮助学生分析范本使其对范本的等问题有所了解甚
3.下列句子中划线的熟语运用不恰当的一项是
登上峨眉山金顶,放眼望去,
日薄西山
,霞光洒在千山万峦之上,让人如痴如醉。
我们的某些规章制度还不很健全,有的“聪明人”便打起了
擦边球
,以此谋取私利。
周末,我和同桌一起去攀岩,虽然崖壁陡峭,我们仍然
摩肩接踵
,奋力攀登。
那边,编辑催稿,
急于星火
;这里,枯对键盘无从下手,真是煎熬啊!
现代汽车如果不掌握相应的等则对汽车的维 修根本无从下手
诊断数据
维修流程
电路图
结构图
一旦遇到敌害如老鹰啦蛇啦蜥蜴啦它就可以蜷成一团像刺猬一样全身根根尖刺一致朝外敌人也就对它无从下手了
医患关系紧张大家都知道病灶出在医药不分的体制也知道药方是加快医疗体制改革重建医患信任可改革不可能__
一帆风顺
一蹶不振
一蹴而就
一劳永逸
一个人得病最深莫过于病入膏肓而自以为没病比如古代的蔡桓公神医扁鹊几次提醒不治将恐深他先不屑后不理再不
出现 无计可施
发作 无从下手
暴露 于事无补
显露 无力回天
中国企业95%以上的研发中基层主管或经理都是从技术能力比较强的工程师中提拔起来的很多刚刚走上管理岗位
角色能转换,不关注技术细节
凡事亲力亲为,忙得焦头烂额,效率却很低下
认真帮助下属可是发现他们并不买账
上司让制定工作计划,可却无从下手
甲与乙结有仇怨一日甲携猎枪前往乙居住地准备枪杀乙然而甲到达乙居住地附近发现乙家楼下有多位警察正在处理
犯罪预备
犯罪中止
犯罪未遂
没有犯罪行为
一位在政府职能部门多年从事管理工作的中年管理者新近被任命为某研究所的所长面对陌生的学科专业和资深的研
明确各研究人员的研究目标与任务,实行责权利挂钩考核。
充分尊重专家,努力将研究人员的个人兴趣与组织发展目标协同起来。
充分尊重专家,按专家意见办,全力做好支持服务工作。
以研究人员的研究兴趣和专长为基础生成组织目标。
一位在政府部门多年从事管理工作的中年管理者新近被任命为某研究所的所长面对陌生的学科专业和资源的研究人
明确各研究人员的研究目标与任务,实行责权利挂钩考核制度。
充分尊重专家,努力将研究人员的个人兴趣与组织发展目标协同起来
充分尊重专家,按专家意见办,全力做好支持服务工作
在研究人员的研究兴趣和专长的基础上形成组织目标
现代汽车如果不掌握相应的等则对汽车的维修根本无从下手
诊断数据
维修流程
电路图
结构图
平面图
医患关系紧张大家都知道病灶出在医药不分的体制也知道药方是加快医疗体制改革重建医患信任可改革不可能__
一帆风顺
一蹶不振
一蹴而就
一劳永逸
1.下列各句中填入的成语恰当的一组是①听到市公安局成功打掉这股长达十年的黑势力的消息老百姓拉横幅放鞭
弹冠相庆 安之若素 鱼龙混杂 一筹莫展
拍手称快 随遇而安 鱼目混珠 无从下手
弹冠相庆 随遇而安 鱼龙混杂 无从下手
拍手称快 安之若素 鱼目混珠 一筹莫展
医患关系紧张大家都知道病灶出在医药不分的体制也知道药方是加快医疗体制改革重建医患信任可改革不可能__
一帆风顺
一蹶不振
一蹴而就
一劳永逸
27.高规的7.2.8条公式很多感觉无从下手请问该如何理解?
在学习了分式的乘除法之后老师给出了这样一道题计算同学们都感到无从下手小明将a2﹣1变形为aa﹣然后
物业档案资料管理员小李刚刚接管档案管理工作不久经理要她销毁原有过期的档案资料她一时无从下手你能帮助她
在谈判的开局阶段当对手把本方的意图掩饰得滴水不漏让你无从下手去探听他的虚实时我方可采取的策略来刺激对
投石问路
火力侦察
漫天要价
四面出击
某夜甲乙两人携带作案工具准备盗窃某武警__的枪支弹药两人来到武警__驻地的围墙外发现里面灯火通明戒备
犯罪预备
犯罪未遂
犯罪中止
犯意表示
热门试题
更多
在长方形平面现浇钢筋混凝土框架-剪力墙高层结构中关于剪力墙布置的下列几种说法其中何项不够准确[2007年真题]
对钢筋混凝土高层建筑结构进行地震作用分析时下列哪种情况可不进行弹性动力时程分析补充计算[2008年真题]
地基规范8.2.7条第3款的公式应如何理解另外在计算出弯矩后如何计算配筋数量Azs
地基规范8.4.7条距柱边h0/2处冲切临界截面的最大剪应力按照下式计算
建筑抗震设计规范混凝土结构设计规范高层建筑混凝土结构技术规程陆续颁布新版本2011年考试时是否采用新的版本如果新旧版本混用该如何答题
何谓角柱如何理解高规6.2.4条对角柱内力的调整
一客车停车库的楼面结构平面如下图所示该结构采用单向板及主次梁结构次梁的间距为4m主梁框架梁的间距沿纵向为9m沿横向为8m次梁将楼面永久荷载及楼面活荷载以集中荷载传递给主梁见下图当按建筑结构荷载规范GB50009-2012规定考虑楼面活荷载折减系数时则可算得次梁传给主梁的活荷载集中荷载标准值Pqk=kN
某高层建筑有抗震设防的底层大空间剪力墙结构转换层以上楼层层高2.7m横向剪力墙有效截面面积Aw2=19.2m2框支层层高3.6m横向落地剪力墙有效截面面积Aw1=11.4m2框支层全部柱总截面面积Ac=2.88m2柱截面均为1200mm×1200mm混凝土强度等级框支层为C40上层C25下列各项中上下层刚度比正确的是
地基规范附录N给出了大面积地面荷载作用下地基附加沉降量计算请给出一个例子说明一个完整的示例如下
在设计屋面结构时下列说法不正确的是
下图所示为一个8层钢筋混凝土框架结构的平面图该建筑抗震烈度为8度属于二级抗震等级下列结构动力分析方法中正确的是
地基规范5.2.7条软弱下卧层的验算如何理解
一幢高60m按6度抗震设防位于Ⅳ类场地的钢筋混凝土框架-剪力墙结构的市级电信大楼经计算可知在基本振型地震作用下框架部分承受的地震倾覆力矩大于结构总地震倾覆力矩的50%在进行结构的抗震设计时下列各项正确的是
若结构自振周期T1=0.68s则T1相对应的地震影响系数α1与项数值最为接近
混凝土规范7.7.4条也有基础受冲切的计算但是和地基规范的规定稍有不同如何理解
一幢高60m按6度抗震设防位于Ⅳ类场地的钢筋混凝土框架-剪力墙结构在基本振型地震作用下框架部分承受的地震倾覆力矩大于结构总地震倾覆力矩的50%在进行结构的抗震设计时正确的是
抗震设防烈度7度区的某7层砌体房屋在下列6类砖型中符合规范要求且有可能作为承重墙体材料的应为下列何项组合[2007年真题]烧结普通砖烧结多孔砖P型多孔砖M型多孔砖蒸压灰砂实心砖蒸压粉煤灰实心砖
对于底部大空间剪力墙结构的转换层楼面下列符合规定的是
高规6.3.3条第1款规定沿梁全长顶面和底面至少应各配置两根通长的纵向钢筋对一二级抗震等级钢筋直径不应小于14mm且分别不应少于梁两端顶面和底面纵向受力钢筋中较大截面面积的1/4如何理解
2010版抗规第50页6.1.3条框架部分承受的地震倾覆力矩大于结构总地震倾覆力矩的50%时框架的抗震等级按框架结构确定剪力墙的抗震等级取与框架相同这里明确了两个条件1规定的水平力作用下2底层而且对底层的解释为计算嵌固端所在的层这不同于2008版时的底层是指无地下室的基础以上或地下室以上的首层见该规范的6.2.3条是吗
一幢20层的高层建筑采用钢筋混凝土结构该建筑的抗震设防烈度为8度0.3g场地类别为Ⅱ类设计地震分组为第一组该结构的第一自振周期T1=1.2s阻尼比ζ=0.05地震影响系数α最接近于
在选择楼盖结构设计方案时下列各项不可取的是
如何确定底部加强部位的高度
下列关于钢筋混凝土高层建筑中框架-核心筒结构与板柱-剪力墙结构结构形式的区分以及抗震设计中对它们不同要求的一些说法其中何项全部正确[2008年真题]
钢筋混凝土高层建筑抗震设计时应限制结构层间位移有关按弹性方法计算出的楼层层间最大位移Δu的下列几种认识其中何项是不准确的[2007年真题]
黑龙江省佳木斯西北方向某县的一多层建筑在设计时建筑结构荷载规范GB50009-2012附录E中没有给出该县的基本雪压但当地气象部门给出年最大积雪深度为0.50m由此设计单位可按建筑结构荷载规范GB50009-2012附录E第E.1.2条规定确定雪压值s=kN/m2
假定结构自振周期为T1=0.793s结构底部由水平地震作用产生的总弯矩标准值M0kN·m与项数值最为接近
某高层建筑地下一层箱形基础顶为上部结构的嵌固端建筑俯视平面和剖面如下图所示抗震计算时不计入地基与结构相互作用的影响相应于荷载效应标准组合时上部结构和基础传下来的竖向力值Nk=165900kN作用于基础底面形心位置结构总水平地震作用标准值FEk=9600kN其在地下一层顶产生的倾覆力矩MEk=396000kN·m确定基础宽度时若不考虑地下室周围土的侧压力基底反力呈直线分布地基承载力验算满足规范要求试问在下图所示水平地震作用下满足高层建筑混凝土结构技术规程JGJ3-2002关于基底应力状态限制要求的基础最小宽度Bj与下列何项数值最为接近
下列四种高层建筑结构布置正确的是
对于质量和刚度均对称的高层结构进行地震作用分析时下述何项意见正确[2008年真题]
热门题库
更多
二级注册计量师
一级结构工程师
二级结构工程师
房屋登记官考试
注册设备工程师(给水排水)
注册设备工程师(暖通空调)
注册设备工程师(动力)
注册土木工程师(水利水电工程)
注册土木工程师(岩土专业)
土地登记代理人
采矿工程师
教师招聘(教育理论+公共基础)
幼儿教师招聘考试
小学教师招聘考试
中学教师招聘考试
中小学校长招聘考试