为了控制无关因素对测验的影响，提高测验的信度，要求在相同内容、标准施测、客观计分三个方面作出严格规定，这一过程称作测验的（）。

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测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性测验越长，受测者受猜测因素的影响就越小测验越长，越遵循报酬递增率的原则测验太长，有时反而会引起受测者的疲劳和反感，从而降低可靠性

总的难度水平在0.5左右的测验信度高智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上信度系数受样本的异质性影响测验越长，信度值越高以上说法都对

测验等值不受两个被等值测验的内容差异的影响测验等值不受两个被等值测验的信度差异的影响测验等值不受等值设计的影响测验等值不受测试样本变化的影响

人格测验无法提供良好的信度和效度在使用人格测验时要尽量控制可以控制的无关变量同时具有良好的信度和效度的人格测验很少人格测验的信度和效度需要不断得到提高

可致信度提高可致信度降低对信度无影响对信度有影响，视情况而定

可以提高测验的信度降低测验的信度对信度没有影响对信度的影响不确定

增加同质的题目，可提高信度增加异质的题目，可提高信度测验长度越长，信度越差测验长度越短，信度越好

可使信度提高可使信度降低对信度无影响对信度有无影响，视情况而定

测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小测验越长，越遵循报酬递增率原则测验太长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性

可信的测验未必有效，而有效的测验必定可信一个测验无论其信度有多高，效度很低也是无用的测验的效度既受系统误差的影响，也受随机误差的影响测验的效度和样本团体特点有很大关系，样本的异质性越大，效度越小增加测验的长度，不但能提高测验的信度，在一定程度上也可提高测验效度

主要反映测验题目之间能否测量相同内容或特质的程度包括分半和同质信度与测验长度之间呈负相关关系与测验长度之间呈正相关关系

测验越长，信度值越高总的难度水平在0.5左右的测验信度高信度系数受样本的异质性影响智力测验和成就测验的信度系数应在0.90以上以上说法都对

测验分数分布范围测验日期测验长度测题难度被试异质性

测验内容和形式标准化施测过程标准化评分计分标准化分数解释标准化以上都是

测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性。测验越长，被试受猜想因素的影响就越小。测验越长，越遵循报酬递增率原如此。测验越长，有时反而会引起被试的疲劳和反感而降低可靠性。

分数解释标准化测验内容标准化评分计分标准化施测过程标准化以上都是

测验越长，越遵循报酬递增率原则测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小测验越长，测验的测题取样或容取样就越有代表性测验太长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性

增加同质的题目，可提高信度增加异质的题目，可提高信度测验长度越长，信度越差测验长度越短，信度越好

对所有心理测验均有影响间隔时间越长，信度系数越高仅对重测信度和复本信度的测验有影响对所有心理测验都没有影响