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教学模式比教学策略更具稳定性 教学模式与教学策略都是教学规律了、教学原理的具体化,都具有一定的可操作性 教学模式往往指向局部的教学行为 教学模式、教学策略各自的内涵、特点及组成成分虽然不同,但实际上都是对教学方法进行不同层次的抽象和归纳后得出的慨念
教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程 教学策略教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施 教学策略等同于教学设计 教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程人手和着眼 教学策略是一系列有计划的动态过程,具有不同的层次和水平
教学策略即教学方法 制定教学策略就是做好教学计划。 能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
教学策略受制于教学方法 教学策略在层次上低于教学方法 教学方法采用不受教学策略的支配 教学方法是教学策略的具体化