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通过开展成长小组提高当地社会工作者的直接服务能力 帮助当地社会工作者制定专业能力提升计划并开展实践 鼓励当地社会工作者加强自我学习，提高专业能力素养 协助当地社会工作者展示服务成效，呼吁社会广泛关注
社区--学校型学校社会工作 预防型学校社会工作 治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作
个案工作方法 小组工作方法 与任课教师合作 协调利用社会资源 危机介入方法
适应型学校社会工作 变迁型学校社会工作 社区一学校型学校社会工作 治疗型学校社会工作
初中一年级~高中一年级 初中二年级~高中二年级 初中三年级~高中三年级 高中一年级~高中三年级
告诉小明的老师和同学 告诉小明的父母 和社会工作机构同事商讨帮助小明的方法 和小明进行深入沟通，如果不能阻止其自杀意念，及时向所在社会工作机构报告
现有服务对象 自愿型服务对象 非自愿型服务对象 潜在服务对象
立即通知凌凌的相关监护人到场 继续按计划进行个案辅导 辨别凌凌是否有受到虐待的危险 向公安机关或儿童权益保护机构报告
开发小宋的潜能 运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题 发展支持系统 情感支持 学校社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决小宋的问题
社区一学校型学校社会工作 预防型学校社会工作 治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作
纠正攻击行为，培养社交技能 强化家校联络，及时实施干预 加强校园监控，保护学生安全 改善亲子关系，纠正教养方式
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