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教科书是( )的具体化.

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目标管理要素包括

目标具体化、限期完成、参与评估目标具体化、参与决策、绩效反馈任务明细化、目标具体化、参与决策、限期完成目标具体化、参与决策、限期完成、绩效反馈

教学大纲具体化的表现形式是

教学计划课程目标教学目标教科书

教学目标的具体化是课程标准而课程标准的具体化就是教育目标

从表现形式上看职业道德的特点是

具体化与多样化具体化与单一化具体化与实践化实践化与单一化

从表现形式上看职业道德的特点是

实践化和具体化具体化和单一化具体化和多样化个性化和多样化

从表现形式上看职业道德的特点是〔〕

实践化和具体化具体化和单一化具体化和多样化个性化和多样化

从表现形式上看职业道德所呈现出的特点是

实践化和具体化具体化和单一化具体化和多样化个性化和多样

从表现形式上看职业道德的特点是

实践化和具体化具体化和统一化具体化和多样化个性化和多样化

教科书是教学大纲的

实验依据具体化指导

安全管理目标的制定使目标的预期做到

具体化、定性化、数据化具体化、定量化、数据化宏观化、定量化、科学化具体化、定量化、科学化

教学大纲具体化的表现形式是

教学计划课程目标教学目标教科书

是教学大纲的具体化

讲义提纲教学参考书教科书

教科书是教学大纲的

实验依据具体化指导

是教学大纲的具体化

讲义提纲教学参考书教科书

教科书是依据课程计划编写的是课程计划的具体化

从表现形式上看职业道德的特点是

具体化和多样化具体化和单一化实践化和具体化单一化和多样化

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