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儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言,首先表现在丰富多样的()方面。

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对作品产生浓厚的兴趣  熟悉、理解和认识作品的内容  避免幼儿遗忘  激发新奇感和趣味性  
人物形象  表现手段  故事情节  语言技巧  
语言教学活动  早期阅读  听说游戏活动  欣赏文学作品  
理解体验作品  迁移作品经验  学习文学作品  创造性想象和语言表达  
直截了当的说教  拟人手法的“暗示”效应  概念化的语言  生动有趣的故事情节  
加深对艺术事物的理解和认识  促进幼儿的感知和记忆  促进幼儿听觉的发育和成熟  唤起对事物具体形象的记忆和想象  
培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣  养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力  利用图书培养幼儿的学习能力  鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解  
儿童的欣赏趣味和欣赏能力  教师的教学水平  幼儿园的教学条件  作品的语言浅显易懂  
成熟的语言  好听的语言  浅显的语言  简化的语言