李老师教学一年级丈找规律用PPTi土学生观察气球的排列并欣赏了生活中搜集的图片通过音乐中的节奏来找规-X题卡

讲授法演示法练习法谈话法

一年级学生观察的精确性水平很低，不能全面细致地感知客体的细节一年级学生表述事物特征能够分清主次三年级和五年级学生在观察的顺序性上存在显著差异三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异

有一年级学生参加了全部讲座每个一年级学生至少参加了一个讲座每个讲座都有一年级学生参加有的一年级学生没有参加任何讲座

小学四年级初中一年级初中四年级高中一年级

晓铭的期中考试得了90分，在班内排第5名平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式对于刚入学的一年级新生，李老师在上课前对其进行了一次摸底考试为了不对孩子的心理造成压力，对于小学一年级的学生，期末都用评语来评价学生，而不用分数

在校初中一年级(含)以上学生在校小学六年级(含)以上学生在校小学四年级(含)以上学生在校小学一年级(含)以上学生

有一年级学生参加了全部讲座每个一年级学生至少参加了一个讲座每个讲座都有一年级学生参加有的一年级学生没有参加任何讲座

二年级（含二年级）以上的全日制普通本、专科在校学生。一年级（含一年级）以上的全日制普通本科在校学生。二年级（含二年级）以上的全日制普通本科在校学生。

有一年级学生参加了全部讲座每个一年级学生至少参加了一个讲座每个讲座都有一年级学生参加有的一年级学生没有参加任何讲座

高二年级成绩差的学生少于高一年级成绩为差的学生。高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生。高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。

A B C D

高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

有一年级学生参加了全部讲座每个一年级学生至少参加了一个讲座每个讲座都有一年级学生参加有的一年级学生没有参加任何讲座

一年级(含一年级) 二年级(含二年级) 三年级(含三年级) 四年级(含四年级)

李老师教学一年级丈找规律，用PPTi土学生观察气球的排列，并欣赏了生活中搜集的图片，通过音乐中的节奏来找规律。李老师使用了下列哪些投影视觉媒体（）。