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我国公民行使监督权,有多种合法渠道。下列属于通过信访举报制度行使监督权的是()。
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中学思想品德(统考)《高级中学思想政治(综合练习)》真题及答案
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信访举报制度是公民进行民主监督的有效方法下列认识正确的是
信访举报制度是公民行使检举权的制度
信访举报制度是检察机关为举报贪污贿赂案件而设立的
通过信访举报制度行使监督权必须坚持实事求是的原则
信访举报制度的实施方式就是给国家机关写信
下列属于公民行使监督权实行民主监督合法渠道的是①信访举报制度②人大代表联系群众制度③舆论监督制度④网
①②③
①②
①③
①②③④
下列属于公民行使监督权实行民主监督合法渠道的是
信访举报制度
人大代表联系群众制度
舆论监督制度
网上评议政府活动
下列属于公民行使监督权实行民主监督合法渠道的是①信访举报制度②人大代表联系群众制度③舆论监督制度④网
①②③
②③④
①③④
①②③④
2009年重庆市掀起振奋民新的打黑行动高潮这次打黑行动中信访举报制度发挥了重要作用群众寄来1万多封举
①④
②③
①②③
②③④
公民行使监督权实行民主监督可以利用多种方法和渠道如①信访举报制度②人大代表联系群众制度③专家咨询制度
①②③
①②③⑤
①②④
②③④⑤
信访制度是公民行使监督权进行民主监督的有效渠道下列认识正确的是
信访制度是公民行使检举权的制度
信访制度是检察机关为举报贪污受贿案而设立的
按照信访制度行使监督权必须坚持实事求是的原则
信访制度的实施方式是给国家机关写信
除了信访举报制度以外公民行使监督权的合法渠道还有①舆论监督制度②人大代表联系群众制度③专家咨询制度④
①②
①④
②③
③④
公民行使监督权可以利用的合法渠道有①通过信访举报制度②通过人大代表联系群众制度③通过舆论监督制度④利
①③④
①②④
①②③
①②③④
公民行使监督权实行民主监督有多种合法的渠道其中能为公民行使监督权提供切实保障的是
信访举报制度
舆论监督制度
人大代表联系群众制度
专家咨询制度
2009年重庆市掀起振奋民心的打黑行动高潮这次打黑行动中信访举报制度发挥了重要作用群众寄来1万多封举
①④
②③
①②③
②③④
公民行使监督权实行民主监督有多种合法渠道主要有①信访举报制度②人大代表联系群众制度③舆论监督制度④监
①②③④
②③④⑤
①②④⑤
①③④⑤
政府为公民求助或投诉提供的多种渠道如开设热线电话信访部门公民利用这些渠道向政府反映自己的意见体现了公
①②
②③
②④
③④
信访举报制度是公民行使监督权进行民主监督的有效方法下列认识正确的是
信访举报制度是公民行使检举权的制度
信访举报制度是检察机关为举报贪污贿赂案件而设立的
通过信访举报制度行使监督权必须坚持实事求是的原则
信访举报制度的实施方式是给国家机关写信
信访举报制度是公民行使监督权的唯一途径
公民行使监督权实行民主监督的合法渠道有①信访制度监督②舆论监督③听证会监督④人大监督
①②③
②③④
①②④
①③④
我国公民享有对国家机关及其工作人员的监督权公民可通过下列渠道行使监督权实行民主监督①信访举报制度②人
②③④⑤
①②③④
①②④⑤
①②③⑤
我国公民行使监督权实行民主监督有多种合法的渠道下列属于通过信访举报制度行使监督权的是
群众来信向报纸反映情况
找熟悉的人大代表反映情况
通过政府网站对政府活动进行评议
用手机给监察机关发短信举报情况
公民行使监督权实行民主监督的合法渠道有①信访制度监督②舆论监督③听证会监督①人大监督
①②③
②③①
①②④
①③④
2009年重庆市掀起振奋民心的打黑行动高潮回答下题这次打黑行动中信访举报制度发挥了重要作用群众寄来1
①④
②③
①②③
②③④
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材料一在一次偶然的课堂上我正带领学生复习动能势能之间的相互转化时忽然间从外面飞进一只黑色的燕子容不得我半点的思考顷刻间教室炸开了锅立刻沸腾起来怎么办看着他们的神情看着燕子不停地上下穿梭不停地煽动翅膀我灵机一动对着这些可爱的学生以及这个不速之客说请同学们仔细观察我们的实验看看它在运动过程中有什么能量转化还有哪些物理知识什么老师您正在诧异的同时燕子终于找到了通路飞向了外面的世界他们用自己的大脑回顾着刚才眼睛所看到的实验争先恐后地回答燕子在向上飞时动能减少势能增加在向下飞时动能增加势能减少它不停地煽动翅膀可能跟频率有关也可能与力的平衡有关材料二在运动的描述中有几个基本的概念--运动静止位置参照物对于枯燥的概念我们可以创设如下问题情境教师引入满眼__多闪烁看山恰似走来迎仔细看山山不动--是船行营造诗情画意的氛围从而提出是山动还是船行诗人为什么会产生如此矛盾的感觉如果诗人置身于满眼__多闪烁的意境中时他忘记了自己是在随水流而前进的船上仿佛看到了对面的山朝他走来当诗人又感到山没动是船行时又是什么样的状况呢根据上述材料回答下列问题1结合案例谈谈教案备课库教学中创设问题情境的重要性2对第二则材料进行点评
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李老师阿基米德原理这节课大多数同学积极参与课堂气氛活跃但评课教师认为学生参与的深度不够突出表现在课堂提问方面例如李老师提出问题后.通常学生齐声回答对不对懂了是难以激发学生深入思考根据上述内容回答下列问题以阿基米德原理内容为例写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问
中学物理教学中利用前概念进行物理教学的基本方法有哪些
案例某教师为了解学生对温度内能等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选择题目下列说法正确的是A.温度高的物体比温度低的物体内能大B.铁块很难压缩说明分子间没有间隙C.扩散现象说明分子在不停地做无规则运动D.一个物体的温度降低了一定是它放出了热量问题1指出正确选项针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题2针对其中一个错误选项设计教学片段帮助学生掌握相关知识
如图所示小球沿水平面以初速度υ0通过O点进入半径为R的竖直半圆弧轨道不计一切阻力下列说法正确的是
举例说明热传递的几种形式
某同学设计了一种实验方案方案1用调节好的天平测出空烧杯的质量m12向烧杯中倒入一些食用油测出它们的总质量m2则这些食用油的质量为m2-m13再将烧杯中的食用油倒入量筒中测出食用油的体积V4计算出食用油的密度ρ问题1指出该方案的不足之处2设计教学片段帮助学生改进实验
义务教育物理课程的内容是什么
物理课上老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容然后问同学们听懂了吗全班学生大声说听懂了老师又问谁还有没有听懂的地方请说出来老师再详细讲解一下张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题老师认真做了解答最后老师说记住今后要专心听讲啊请对这位老师的教学行为进行正确评价
匀强磁场方向垂直纸面规定向里的方向为正磁感强度B随时间t变化规律如图甲所示在磁场中有一细金属圆环圆环平面位于纸面内如图乙所示令I1I2I3分别表示oaabbc段的感应电流f1f2f3分别表示金属环对应感应电流时其中很小段受到的安培力则下列说法错误的是
举例说明生活中常见的杠杆类型
某教师为了解学生对摩擦力二力平衡等知识的掌握情况设计了如下检测题检测结果是每个选项都有学生选择题目物体A在水平力F的作用下静止在竖直墙壁上当水平力减小为时物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小A.减小为原来的B.和原来一样C.增大为原来的2倍D.无法判断问题1指出正确选项针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题2针对其中一个错误选项设计教学片段帮助学生掌握相关知识
在力和运动一节课的学习中出现了如下对话师在湖中划船时使船前进的动力是什么生桨对水的推力师为什么是桨对水的推力呢生因为不划桨船不动划了桨船就动了问题1请说明力和运动的关系2设计一个教学片段帮助学生改正错误
案例阅读液体压强与流速的关系的教学案例回答问题播放一则视频新闻台胞在上海航空公司的首个包机航班由上海浦东机场飞往台北师为什么几百吨重的飞机能腾空而起呢学生思考实验先把乒乓球放在伸平的手掌上并把乒乓球放在翻转的漏斗中会有什么现象然后用嘴通过漏斗向下吹气同时放开手猜测又将看到什么现象学生思考后教师演示师液体和气体它们有一个共同特点都具有流动性统称为流体两个实验的共同之处是流体在运动时才导致飞机腾空和乒乓球悬空现象的产生我们猜测流体流动可能与流体的压强存在某种关系那么这可能是什么关系引导学生进行猜想生学生提出的三种猜想①流体的流动越快它的压强越大②流体的流动越快它的压强越小③流体的流动越快它的压强不变师今天我们来探究流体的流速与压强的关系学生的实验器材乒乓球两个小木条两根饮料吸管一支矿泉水瓶装满水的水槽一个两只塑料小船一杯水一根中间切开未断拆成直角的吸管两张纸等器材师自由选择器材做一到二组实验提供几个参考实验装置同学们也可以自己设计别的实验学生进行实验与收集证据然后小组交流看看在实验中能发现些什么集体的力量是巨大的看看哪一小组做得最好学生进行实验教师巡回指导学生进行分析论证与交流师把你所看到的所想的说出来与大家交流那么从第一组开始吧学生展示用实物投影仪投影并回答①把两个乒乓球放在两根小木条上相对靠近一些用一支饮料吸管向它们中间吹气两个乒乓球互相靠近结论流动气体的压强流速较大的位置压强小②在两张纸中间吹气结果看到两张纸不但没有被吹开反而向中间靠近结论流动气体的压强流速大的地方压强小③用矿泉水瓶向漂浮在水面的两只小船喷射水流可观察到两只船向中间靠近结论流动液体的压强流速大的地方压强小④向管中间吹气看到水雾从切口处喷出师让每组派一个代表就刚才的实验重新演示师综上所述流体在流速大的地方压强较小在流速小的地方压强大联系生活实际学生举例并能用本节所学知识简单解释现象例如①大风吹过走廊时门帘会怎么样为什么②为什么火车站台都有一条安全线火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域多媒体课件展示总结扩展师通过本节课的学习你最大的收获是什么布置作业①制作一个飞机模型在操场上进行表演比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长②请同学们自制一个喷雾器问题结合以上案例对该案例进行简要评析
教学评价是依据所确立的物理教学目标运用评价手段和方法.对物理课堂教学活动是否满足其教学对象的需求所给的价值判断下列哪个不是教学评价的功能
案例李老师在教案备课库牛顿第一运动定律一课的教学中提出力与物体运动的关系让学生进行讨论老师同学们我们前面已经学习过了力也学过物体的运动那老师想问一下大家力和物体的运动之间的关系究竟如何力是改变物体运动的原因呢还是维持物体运动的原因大家思考一下可以互相讨论学生甲我认为力是维持物体运动的原因学生通过用手移动书的实验来解释学生乙力是改变物体运动的原因他没有做实验用了书上的科学事实来说明老师的确力是改变物体运动的原因大家要把它记住了学生甲老师我认为不对这本书如果我们对它不施加力它明明就停止运动了这显然就是力在维持物体运动的呀!学生乙书上说了力是改变物体运动的原因学生甲可实际情况是确实是维持运动的问题1针对上述案例指出学生在理解物理规律方面存在的问题2设计一个教学片段帮助学生进一步掌握力是改变物体运动的原因的相关物理概念
张老师在牛顿第一定律这堂课上由于同学们第一次接触牛顿定律在课堂的导入方面就显得尤为重要张老师经过精心设计决定用直观演示的方法来吸引同学们的注意力于是在正式课堂导入部分播放了电影热血飞车节选的撞车场面但是发现同学们看了电影之后整个课堂思路都停留在电影的场景上并没有达到引导同学们快速进入课堂状态的目的根据上述内容请回答下列问题1根据课堂导入的作用评价一下张老师的课堂导入是否合理2结合这个教学问题请你来设计一个比较合理的课堂导入并说明设计意图
案例下面是某教师在压强一课中讲授影响压强的因素时的一个教学片段教师做了一个小的演示实验如图用同样大小的力压气球与手掌接触的那部分气球的形变较小而手指顶着的那部分形变明显用力越大形变越明显力作用的效果不同教师压力作用的效果跟什么固素有关同学甲压力的大小和受力面积有关教师很好其他同学有不同意见吗同学乙与被接触物体的材料硬度有关教师为什么有这种想法呢同学乙如果这个气球是用铁皮做成的我们不管怎么按都不会发生变化教师甲同学你说说同学甲乙同学的观点不对因为他的说法与书上说的不一样书上的观点就是和压力大小及受力面积有关教师甲同学说的对压强就是和压力大小和受力面积有关大家一定要记住这是考试经常考的问题1请对上述教学片段进行评价2针对上述教学片段存在的问题设计一个教学片段帮助学生学习
在做测定盐水密度的实验时甲乙两个同学设计了不同的实验方案实验步骤如下表所示问题1甲乙两同学的实验步骤能否测出正确结果结果与实际值相比如何2请你设计正确的实验步骤测定盐水密度
阅读材料根据要求完成教学设计材料一阿基米德在洗澡的时候看到水从浴缸中溢出从而总结出了阿基米德定律材料二生活中常见的物理现象钢块在水中会下沉而用钢铁制成的轮船却能浮在水面上材料三一些学生往往错误地认为浮在水面上的木块会受到浮力而沉入水底的石块不受浮力作用1简述阿基米德定律内容以及表达式2根据上述材料设计一个教学片段用以帮助学生正确理解阿基米德定律字数不少于300字
教师在教学过程中的教学评价需要注意哪些事项
在探究通过导体的电流与哪些因素有关时某小组用如图所示的电路研究通过导体的电流与电阻的关系电源电压不变1该小组在连完最后一根导线时发现电流表指针偏转角度太大请分析原因为了帮助学生避免类似错误教学中应该加强哪方面的指导2正确连线后进行实验发现第4次的实验数值明显偏大请分析该小组在实验操作过程中可能存在的错误本实验环节必须控制的实验条件是什么3教学中如何引导学生根据表格数据画出的正比例图象
在教案备课库力一课的教学中有下面一个教学片段师甲乙两个同学沿相反的方向拉测力计各用力200N则测力计的示数为多少生0N师怎么可能是0N呢生甲乙两个同学沿相反方向拉测力计大小都是200N就相互抵消了啊师不对大家拿个测力计试一下看看示数到底是多少问题1说明测力计的工作原理2设计一个教学片段帮助学生理解测力计的原理以及二力平衡并对教师的授课方式做出调整
举例说明如何理解物理概念的内涵和外延
功是一个直接定义的物理概念在中学教学过程中教师也是直接给出定义为什么用力和路程f或者位移的乘积来度量功学生却不知道这一段的教学是个难点请你思考一下采取什么样的学习方式让学生们更好地理解功
中学物理教学中如何突出重点
在教学中怎样落实三维课程目标
试举例说明物理规律的类型
简述物理教学设计的基本程序
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