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我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题？ 他学的是英语、法语，还是日语？ 到齐了吗？去冬泳的同学？ 学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力？
这是一门学生愿意学习的课程 那是一项农民能够掌握的技术 这是一个技师能够解决的问题 那是一个大家乐于接受的方案
合从缔交，相与为一 距关，毋内诸侯 臣与将军戮力而攻秦 旦日不可不蚤自来谢项王
第一句中的“百尺”是实数，表现楼很高。 第二句用夸张的手法写站在楼上就可以摘到月亮星星。 第三、四句中“不敢”和“恐、惊”是相呼应的，侧面表达了山寺之奇高。 全诗用了大胆的想象，把一座宏伟建筑展现在了我们的面前。
__ 辜负 雏形 崛强 贮畜 朗润 训戒 忍俊不禁 潦亮 耸立 烘托 录录终生 抖擞 安适 诅咒 仙露琼浆
这是一门学生愿意学习的课程 那是一项农民能够掌握的技术 这是一个技师能够解决的问题 那是一个大家乐于接受的方案
抖擞 安适 诅咒 风声鹤唳 清洌 崛强 训诫 忍俊不禁 耸立 点缀 贮畜 轻歌曼舞 辜负 雏形 枯涸 获益非浅
夫夷以近，则游者众 秦贪，负其强，以空言求璧 余与四人拥火以入 以其求思之深而无不在也
四句话中用了以水喻月的比喻手法，形象贴切。 四句话中①句以动写静，表现月光的质感，②③两句主要从光色冷暖着眼，表现月光的寒凉，④句从亮度方面着眼，表现月光的清澈透明。 四句话都不是孤立的描写月色，而是用其他事物衬托映照，从而突出作者对美好月色的赏爱之情。 四句都不是为写月而写月，而是借写月抒发自己在特定时代中、特定情势下的特定心绪。
第一、二句中的“白雪”与“清江” 第三、四句中的“诸弟”与“一身” 第五、六句中的“供多病”与“答圣朝” 第七、八句中的“时极目”与“日萧条”
带水芙蕖点点雨 榆荚临窗片片雪 柳絮池塘淡淡风 丁香初绽悠悠云。
狼籍 水波粼粼 锋芒必露 鳞次栉比 旁骛 充耳不闻 翻来覆去 莫衷一是 媲美 姗姗来迟 锐不可挡 张皇失措 蓦然 荒草凄凄 一视同仁 一反即往
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