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“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力。所以,‘学高’太重要了。”也有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工...
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教师职业技能考试《写作题》真题及答案
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著名教育家陶行知说以做来教为真教以做来学为真学这名话说明对于教与学的重要性
教
学
做
成
学高为师身正为范是著名教育家陶行知对教师的期望也是他师范教育实践的指导思想有人说教师要教给学生知识培
学高为师身正为范是著名教育家陶行知对教师的期望也是他师范教育实践的指导思想有人说教师要教给学生知识
学高为师身正为范是对教师的起码要求这说明教师工作具有明显的
在我展现代著名教育家中提出生活教育理论的教育家是
徐特立
陶行知
陈鹤琴
亩沛鸿
阅读下面的材料根据要求写一篇文章学高为师身正为范是著名教育家陶行知对教师的期望也是他师范教育实践的指
学高为师身正为范的古训强调了教师行为规范的重要性
我的教育信条这篇论文的作者是著名教育家
布鲁纳
杜威
陶行知
巴格莱
生活即教育是著名教育家提出的教育主张
胡适
陶行知
叶圣陶
陈鹤琴
阅读下面的材料根据要求写一篇文章 学高为师身正为范是著名教育家陶行知对教师的期望也是他师范教育
学高为师身正为范是著名教育家陶行知对教师的期望也是他师范教育实践的指导思想有人说教师要教给学生知识培
学高为师身正为范是对教师的起码要求这说明教师工具具有明显的
曾经以多人合力集体雕刻fó xiàng 来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家
晏阳初
梁漱溟
陶行知
吴玉璋
社会期望教师学高为师身正为范从角色期望来看这属于
素质期望
形象期望
职业期望
师德期望
学高为师身正为范是著名教育家陶行知对教师的期望也是他师范教育实践的指导思想有人说教师要教给学生知识培
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通过集体讨论使思维相互撞击达到集思广益效果的创造性训练方法是
我国的专职教师大约在出现
教师学生与以教材为主的教学资源展开的对话是
1902年通过了学制它基本是参照的学制制订的通常又称新学制是旧中国使用时间最长的学制
整个教学方法体系中运用最多最广的一种方法是
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青少年身心发展的规律有
对于不敢真实表达自己意见和情感的学生有效的行为改变方法是
团员如果没有担任团内职务办理离团手续的年龄是年满
教育目的指明了受教育者的
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在教育起源问题上认为教育的产生完全来自动物本能的观点是
以倡导教师中心主义着称的教育家是
形成技能技巧是巩固知识的中心环节
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课的类型是根据来确定的
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发现学习模式是提出的
参加教师资格考试有作弊行为的其考试成绩作废不得再次参加教师资格考试的年限是
学校教育产生的主要条件是什么
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力试述掌握知识与发展智力的关系
人民教师职业道德法的核心是
在教育过程中旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是
教学大纲
动物能哺育幼仔因此在高等动物之间也有低级形式的教育
好的测验都应当符合一定的要求通常用和等指标衡量测验的质量
什么是课的结构综合课的结构由哪几部分组成的
用遗传环境教育在人的身心发展中的作用理论分析宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文说江西金溪有一个叫方仲永的少年5岁时就能作诗但后来由于他父亲没有及时教育使他到十二三岁时写的诗就不如以前了到20岁左右则泯然众人矣
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