你可能感兴趣的试题
社会能够为每位社会成员提供适当的教育 终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立 全体社会成员的一生都处在不断的学习当中 现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中
推动社会成员的全面发展 提高社会成员的教育水平 解除社会成员的后顾之忧 促进社会成员的自由解放
精神生活面临危机的社会成员 物质生活面临危机的社会成员 社会交往面临危机的社会成员 工作面临危机的社会成员
培养社会角色 教导社会成员树立生活目标，确定人生理想 教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能 教导社会成员遵守社会规范
向特殊社会成员的开放 向部分社会成员的开放 向指定社会成员的开放 向全体社会成员的开放
提升妇女的社会性别意识 提升全体社会成员的社会性别意识 帮助社会成员解决困难 帮助社会成员预防问题发生 协助社会成员提升自己解决问题的能力
物质生活面临危机的社会成员 精神生活面l临危机的社会成员 社会交往面临危机的社会成员 健康面临危机的社会成员
社会工作的法则 社会成员的职责 社会成员的任务 社会成员的责任
培养社会角色 教导社会成员遵守社会规范 教导社会成员明确生活目标，树立人生理想 教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能
培养合格的社会成员 适应社会的变化 对个体进行教化 有助于社会成员互动
社会成员心理 社会成员的社会行为 社会成员的道德行为 文化规范
满足社会成员的基本需要，提高社会生活质量 满足社会成员的各种需要，提高社会生活质量 解决社会问题和维护社会稳定 解决社会冲突和维护社会稳定 维护社会公平、促进社会整合和社会进步
社会保障立法应该考虑全体社会成员的利益和需求，并能够适用于全体社会成员 社会成员对于社会保障的需求是完全一致的 不需要承认阶层差异 可以在不同地区实行完全一样的模式
通常只有下层社会成员才会犯罪 不同社会地位的人，其犯罪方式有很大不同 不同社会地位的人，其犯罪方式基本相同 上层社会成员通常犯罪更多
无依无靠的社会成员 无生活来源的社会成员 无法定抚养人的社会成员 无稳定工作的社会成员
zōng jiāo 本位论 社会本位论 个人本位论 教育无目的论
培养合格的社会成员 适应社会的变化 对个体进行教化 有助于社会成员互动
社会成员幸福指数的角度 家庭稳定的角度 社会成员受教育程度的角度 社会成员自由程度的角度
湘公网安备 43130202000226号