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下列哪项是挫折心里表现时情绪方面的反映 ( )

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实现学校教育的目的  解决学生在社会和情绪方面的困扰问题  帮助学生更好地成长  使家长更好地管教孩子  协助学生准备面对现在及未来的生活  
商品方面  服务方面  顾客自身方面  情绪方面  
对现实的态度方面的特征  意志方面的特征  情绪方面的特征  理智方面的特征  神经活动方面的特征  
解决与病人及其家属有关的经济、社会和情绪方面的困难  解决与病人有关的经济、社会和情绪方面的困难  解决与病人及其家属相关的经济和情绪方面的困难  解决与病人及其家属有关的经济、文化、社会和情绪方面的困难  
直接间接攻击  逆反,替代,固执  愤怒,焦虑,沮丧  合理化,防卫  
惊恐不安  嬉笑不休  心情抑郁  急躁易怒  心神不定  
身体衰老与心理衰老  慢性身体疾病患者的心理指导  在躯体或情绪方面明显体验到痛苦者  精神病康复期患者的心理指导  
老年人的症状表现  老年人的病程时间  老年人的症状强度  老年人对介入的态度  老年人的遭遇  
老年人的健康状况  老年人的症状表现  老年人存在问题的时间  老年人对待介入的态度  
情绪低落、对任何事情无兴趣  急躁、容易发脾气  注意力不集中  头痛、背痛、全身酸痛  
情绪方面的反应  焦虑  行为方面的反应  抑郁  
挫折情境  挫折认知  挫折行为  挫折情绪  
行为方面  生理方面  情绪方面  认知方面  
挫折对人的心里健康有明显的消极作用  中等强度的紧张状态有利于人们发挥个人潜力  挫折造成的长期高度情绪紧__心里压力对人体亮害  低等强度的紧张状态有利于人们发挥个人潜能  

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