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一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度,指的是()
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教育学《教育学》真题及答案
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良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是
效度
难度
区分度
信度
在心理测验实施中关系指的是主测者和受测者之间一种友好的合作的能促使受测者最大限度地做好测验的一种关系
协调
咨询
治疗
逻辑
测验的是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度
下列选项中有关效度的描述正确的有
内容效度多用于知识测验和实际操作测验,不适用于对能力或潜力的预测
同测效度的特点是省时,但有可能无法准确预测应聘者未来的工作能力
预测效度可用于将来的人员选拔,且多用于能力及潜力测验,效果很好
构想效度是指能够测量到理论上的构想或特质的程度
效度对信度而言是一个必要而非充分的条件
能测到预先想测的知识和能力的程度是测验的
难度
信度
有效性
区分度
以下关于成就测验的表述不正确的是
是用来测量被试对某种知识、技能的掌握水平的测验,一般是团体测验
其编制工作,是由学科专家与测验编制专家共同完成的
它在教育上的用途分为四种,即反馈、评价、科研和选拔安置
成就测验测的是潜在能力,即一个人从事某种活动成功的可能性
是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度
是教育测试中运用最广的它的一个重要特点就是教什么测什么学什么测什么甚至是怎么教就怎么测
成绩测验
水平测验
能力倾向测验
诊断性测验
指的是一个测验实际测到所要测量的理论和特质的程度
内容效度
构想效度
逻辑效度
实证效度
用于测量个体经过某种正式教育或训练之后对知识和技能的掌握程度的测验指的是
能力测验
人格测验
智力测验
成就测验
以下哪一个指的是个体获得新的知识能力和技能的潜力而不是一个人在被测的当时就已经具备的现实条件
能力倾向
能力
创造力
素质
教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度这即是测验的
信度
效度
难度
区分度
信度在测量学上也称为测验的有效性指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度
评价中心就是把被测者置于一个模拟的工作情景中采用多种评 价技术观察和评价被测者在这种模拟工作情景下的
一般能力测验
公文筐测验
能力倾向测验
职业兴趣测验
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