在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性一般称为-X题卡

计划性正面性复杂性多端性

道德认识道德情感道德意志道德行为

德育的途径德育方法德育的结构德育的内容

审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中主体在审美中能有自觉的追求美育可以潜移默化美育诉诸形象主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性

揭示了人的能动性的发挥受规律的制约的正确观点否认了社会规律的客观性的错误观点强调客观规律下的主体具有能动性的正确观点否认了人的主体自觉能动性的错误观点

道德情感道德认识道德意志道德行动

都需要人们发挥主观能动性都不需要人们发挥主观能动性有些需要人们发挥主观能动性，有些不需要人们发挥主观能动性人们的主观努力可有可无

只要人们充分发挥主观能动性，就一定能够达到自己的目的人们充分发挥主观能动性，可以改变事物运动的状态和规律人的主观能动性对于人们认识世界和改造世界具有重要作用人的活动是有计划、有目的、能动性的活动

社会发展的客观过程由每一个参与历史活动的个人的主观意志所决定社会形态更替的过程是主体能动性与客观规律性相统一的过程人们的历史选择性归根结底是人们群众的选择性社会发展的客观必然性为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间

只要人们充分发挥主观能动性，就一定能达到自己的目的人们充分发挥主观能动性，可以改变事物运动的状态和规律人的主观能动性对于人们认识世界和改造世界具有重要作用人的活动是有计划、有目的、能动性的活动

发挥主观能动性必然带来高效益人的主观意识可以决定一切人的主观能动性就是自觉能动性人的主观能动性有巨大的作用

只要发挥人的主观能动性，在实践中就能收到积极的效果人们了解规律和掌握规律的过程，就是发挥主观能动性的过程人们在实践活动中，一定要使客观外界的规律性和自己的思想相符合人们在改造客观世界的活动中，只有尊重规律，按客观规律办事，才能达到预期的目的

是绝对对立的。因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用是绝对对立的。因为客观性和能动性是有区别的，不能混为一谈是统一的。因为客观性和能动性都是实践的特征是统一的。因为意识根源于物质，只有主观符合客观的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来

在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。