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校本课程开发总体目标 校本课程的结构与课程门类 课程实践与评价的设想 保障措施
打造公共平台，实现民主治理 调整产业结构，促进经济发展 做好政府回应性，改善政府绩效 进行环境治理，改善城市形象 促进文化交流，提升城市内涵
长期的投资需求，为退休规划早做准备。 尽早还清房贷 为孩子准备子女教育金 家庭财务保障（保险需求）
国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志 国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性 校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程 校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色 地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来
违背课程开发规律，把校本课程变成浮华的外在装饰 背离学校办学理念，随意开辟校本课程 脱离校本课程的宗旨，将校本课程异化为高考科目的延伸 在具体的校本课程教学中存在较大的随意性
预测参与市场竞争的潜在需求 了解受训人员的思想、知识、能力状况 实施本课程体系所需的师资、设备、图书资料情况 国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态 了解企业岗位的规范化要求
利益关系问题 权利关系问题 文化关系问题 法律关系问题
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