你可能感兴趣的试题
教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为； 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界； 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择； 道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
直接的关系，有道德需要，社会产生道德行为 间接的关系，道德需要推动道德动机的产生，导致道德行为 直接的关系，道德需要借助道德情感，导致道德行为 间接的关系，道德需要借助道德情境，导致道德行为
产品策略中不道德行为 价格策略中不道德行为 渠道策略中不道德行为 促销策略中不道德行为
广告策略不道德行为 价格策略不道德行为 策略渠道不道德行为 产品策略不道德行为
教师道德行为目标是道德认识的外化； 明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向； 明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求； 明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力
教师的某一行为往往仅是一个道德行为 教师道德行为是孤立的行为 教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
直接的关系，有道德需要，社会产生道德行为 间接的关系，道德需要推动道德动机的产生，导致道德行为 直接的关系，道德需要借助道德情感，导致道德行为 间接的关系，道德需要借助道德情境，导致道德行为
教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
湘公网安备 43130202000226号