苛勒认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的-X题卡

行为个体个体所处的情境函数关系

学习者中心、情境中心、问题中心学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。

情绪状态过去的经验个性特征所处的情境

布鲁纳苛勒奥苏贝尔加涅

布鲁纳苛勒奥苏伯尔加涅

行为个体个体所处的情境函数关系

布鲁纳苛勒奥苏伯尔加涅

情绪状态过去的经验个性特征所处的情境

行为个体函数关系个体所处的情境

行为个体个体所处的情境函数关系

试误顿悟强化联结

顿悟强化试误联结

学习者中心、情境中心、问题中心学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识

行为个体个体所处的情境函数关系

苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的（）。