跳一跳摘桃子是讲教学目标的设计应遵循-X题卡

最近发展区理论一般发展理论心理发生论全面发展理论

从IBGP邻居学习的路由的下一跳总是指向该IBGP邻居如果BGP路由的下一跳地址不是直连接口，可以通过路由迭代计算出真正的下一跳从EBGP邻居学习的路由下一跳总是指向该EBGP邻居 BGP下一跳与普通IGP下一跳没有任何区别，都是指向直连邻居

关键期转折期危机期最近发展区

难度适中便于检测集体目标与个人目标相结合一般目标与具体目标相结合

下一跳会变为反射器的ROUTER_ID 下一跳不会被修改下一跳改变为反射器的出口地址必须手动改变下一跳，防止下一跳不可达

难度适中便于检测集体目标与个人目标结合一般目标与具体目标结合

一般目标和具体目标相结合集体目标和个人目标相结合难度适中便于检测

内容具有科学性和思想性便于检测系统完整难度适中

关键期转折期危机期最近发展区

关键期高峰期最近发展区平衡期

设置高难度的知识结构，让学生通过艰难的努力才能够获取知识，从而才能让学生了解获取知识的宝贵适当的难度，让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识，达到教学的目标 “桃子”指的是知识，跳一跳指的是过程，即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的

转发，上一跳接收，上一跳接收，下一跳转发，下一跳

内容具有科学性和思想性便于检测系统完整难度适中

先行组织者最近发展区教育与教学解决问题

可实现性先进性具体性时间期限性

每比特一跳每比特符号一跳每个时隙一跳每个TDMA帧一跳

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（）