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掌握初浅的科学知识 激发探究兴趣 体验探究过程 发展初步的探究能力
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,培养初步的探究能力。 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。 应重视幼儿对科学知识和技能的掌握。 应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
管理过程学派 行为科学学派 数学学派 管理科学学派
生态科学学派 社会系统统派 环境科学学派 管理科学学派 自然科学学派
管理过程学派 社会系统学派 行为科学学派 管理科学学派
教师科学施教的过程 学生科学学习的过程 教师施教和学生学习的共同过程
管理过程学派 社会系统学派 行为科学学派 管理科学学派
亲近自然 认识周围的事物和现象 感知生活中数学的有用和有趣 激发探究欲望, 培养探究能力
管理过程学派 社会系统学派 行为科学学派 管理科学学派