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择偶交换理论认为，择偶有（）、互惠阶段、承诺阶段、制度化阶段）。

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婚姻家庭咨询师《婚姻家庭咨询师考试模拟考题(国家职业三级)》真题及答案点击查看

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教育主体确定教育对象稳定有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现教育初步定型这些特征的出现标志学校

前制度化教育阶段制度化教育阶段非制度化教育阶段学校萌芽阶段

成功的社会运动的最后阶段是

预备阶段正式组织阶段制度化阶段非制度化阶段

社会学习理论认为择偶是从后天的社会化过程中学习到的

择偶三阶段理论的三个阶段是和角色阶段

刺激阶段价值阶段磨合阶段熟悉阶段

交换理论指爱情发展大致要经历承诺制度化四个阶段

进化理论认为择偶是先天的则认为是后天觉得而得的

择偶的三阶段理论认为人们在选择配偶时需要经历的三个阶段是

刺激阶段价值阶段寻求阶段角色阶段

婚姻家庭咨询师在恋爱择偶阶段阶段的两个目标首先是提醒人们防范婚姻中可能发生的矛盾和问题在择偶恋爱和婚

社会交换论者将爱情发展大致划分为四个阶段包括

取样与评估互惠承诺制度化

根据交换理论爱琴发展大致经过取样与评估和的四个阶段

互惠承诺制度化做出决定

根据交换理论爱情发展大致经过取样评估和等阶段

互惠承诺制度化做出决定

择偶三阶段理论指

刺激阶段、价值阶段、角色阶段刺激阶段、价值阶段、承诺阶段互惠阶段、价值阶段、角色阶段刺激阶段、评估阶段、承诺阶段

交换理论指爱情发展大致要经历互惠承诺制度化四个阶段

有心理学家认为人们在择偶时需要经过三阶段即刺激阶段价值阶段

结婚阶段认可阶段角色阶段同一阶段

社会交换论者将爱情发展划分为等阶段

取样与评估互惠承诺制度化

择偶的交换理论认为爱情的发展所经历的四个阶段是

取样与评估互惠承诺制度化

择偶三阶段理论中的三阶段包括刺激阶段价值阶段和

交往阶段角色阶段选择阶段决定阶段

择偶的三阶段理论假设个体的婚姻动机是的高度混合物

身体吸引相似吸引互补吸引异性吸引

教育主体确定教育的对象相对稳定形成系列的文化传播活动有相对稳定的活动场所和设施等由以上因素结合而成的

前制度化教育阶段制度化教育阶段非制度化教育阶段学校教育萌芽阶段

根据交换理论爱情发展大致经过取样与评估和的四个阶段

做出决定制度化互惠承诺

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