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政府积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作与专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展 社会工作教育积极探索、政府率先发展、行政性社会工作与专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展 政府积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作与非专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展 社会工作教育积极探索、政府率先发展、行政性社会工作与非专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展 民间组织积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作与专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展
社会工作的专业性质 社会工作的专业理论 社会工作专业方法 社会工作的专业特点
社会工作者必须掌握的方法 本专业独特的、要经过专业教育和培训才能掌握 个案工作、小组工作、社区工作就是社会工作的所有方法 专业方法是社会工作的重要特点 从事社会工作需要的是爱心和理解，方法不重要
青少年亚文化 社会工作国际化 社会工作价值取向 青少年的需要 青少年的特点
社会工作专业教育和培训的发展 社会工作专业方法的确定 社会工作专业组织的发展 社会工作专业课程的设置 社会工作专业教材的编写
社会工作是多方协同的过程 社会工作是自上而下的行动 社会工作服务是志愿服务 社会工作的目标是消除贫困
儿童社会工作的开展，立足于社会的经济、文化、法律等客观背景 儿童社会工作的开展是建立在特定对象需要和特点基础之上 儿童社会工作的实施过程中需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧 基于儿童的特性，儿童社会工作主要是一种助人而不需要自助的服务活动 儿童社会工作需要社会工作者投入更多的耐心和爱心
社会工作教育领先实务发展 多种社会工作理论模式并存 行政性社会工作占主导地位 企业积极支持社会工作发展
社会工作专业教育和培训的发展 社会工作专业方法的确定 社会工作专业组织的发展 社会工作专业课程的设置 社会工作专业目标的确立
有关学校的知识如教育哲学和价值、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等对学校社会工作十分重要 学校社会工作作为社会工作具体实务的一个分支方向 学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现 学校社会工作者属于学校行政工作人员
职业化发展先于专业化发展 专业社会工作与行政性社会工作并存 儒家思想对专业社会工作的产生具有决定性作用 慈善组织对专业社会工作形成具有实质推动作用
社会工作是多方协同的过程 社会工作是自上而下的行动 社会工作服务是志愿服务 社会工作目标是消除贫困
儿童社会工作是一种普及全球惠及全球的下一代工程，因此各个国家必须加强合作和交流，促进世界儿童的共同健康成长 儿童社会工作的开展是建立在特定对象需要和特点基础之上 儿童社会工作的实施过程中需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧 儿童社会工作是一种助人及自助的服务活动 儿童社会工作的开展，立足于社会的经济、文化、法律等客观背景
社会工作从本质上来说是实践的，即通过科学方法的运用，与服务对象一起去帮助他们改变自己的困境 社会工作的理论完全来源于实践 社会工作实践性要求社会工作具有很强的实践能力 社会工作实务要求理论联系实际 只有通过复杂的实践活动，社会工作者才能够达到有效助人的目的
社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动 社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动 社会工作注重专业价值、强调专业方法 社会工作是注重理论的社会学科
社会工作强调自上而下开展工作 社会工作者与服务对象双方合作 是一种志愿服务 社会工作管理人们的社会福利
政府积极探索 行政性、非专业化 社会工作教育率先发展 专业社会工作不断发展 行政性社会工作与专业社会工作同时并存
物质方面的社会救助 精神层面的内在提升 救助对象的社会功能恢复 救助对象的社会地位提高
职业化发展先于专业化发展 专业社会工作与行政性社会工作并存 儒家思想对专业社会工作的产生具有决定性作用 慈善组织对专业社会工作形成具有实质推动作用
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