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通过常能训练课培养学生的（）。

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中学课余田径训练课包括的内容有

通过常能训练可培养学生的

自爱能力自理能力自治能力自护能力自学能力

大多数心理学家同意培养学生创造能力的最适当的方法是开设专门的思维训练课

中学课余田径训练课的种类有

训练课的是指训练课的各组成部分及其进行的顺序

结构分析时间进程

散打训练课的基本部分训练内容安排的常规顺序是

大学生足球选项课就是通过足球教学与训练来培养和发展大学生的道德品质

训练课按任务类型可分为

简述训练课的结构及各部分的任务

某学生在训练课前安静脉搏为60次/分运动后即刻脉搏180次/分课后第5分钟脉搏恢复到84次/分此次训

大中小准备运动

对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是

独立开设思维训练课培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

训练课的结构

根据训练课的主要任务和内容实践中将训练课划分为

身体训练课；技、战术训练课；测验、比赛课；调整训练课。

周训练课的结构两段论

简述如何安排综合训练课的内容

根据主要任务和内容训练课分为体能训练课技战术训练课测验检查和比赛课和

心理训练课专项提高课综合训练课竞技保持训练课

散打训练课的结构有哪些部分

简述训练课计划的内容

关于认知策略能力的培养得到心理学家们较一致赞同的方法是

独立开设思维训练课象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等在教学中侧重学生的思维结果结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移

简述训练课的类型及特点

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