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提高烟叶收购质量重点要准确执行(),坚持对样收购,保证定级的准确性。
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烟叶分级工考试《上》真题及答案
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收购烟叶存在的质量问题主要与不能严格执行国家标准对收购烟叶质量 控制不到位有直接关系等
收购人员
评级人员
管理人员
检验人员
烟叶定级收购如出现质量问题将会影响
烟叶使用质量
烟叶收购秩序
烟农收入
国家利益
对烟叶种植收购调拨企业日常监管的重点内容是对环节的监管
烟叶收购
烟叶种植
烟叶调拨
烟叶销售
收购区是烟叶收购功能区为便于收购流程的操作在收购区设候检初检 编码定级司磅解码和结算区域
重点
中心
主要
核心
定级收购是按照对烟农交售的烟叶分等定级把相同等级的烟叶归类形 成大批量的商品供给卷烟工业企业
国家烟叶标准
烟叶收购标准
烟叶分级标准
工商交接标准
提高烟叶收购质量重点要加强烟站定级收购管理规范收购站点验收工作流 程严格执行的程序
初检编码
封闭定级
复检编码
开放验级
提高烟叶收购质量重点要落实管理加强对收购等级质量监督与考核等 对烟叶收购质量控制措施持续改进等
规范化
痕迹化
制度化
流程化
提高烟叶收购质量重点要落实收购站点质量责任制度实行三级负责制
收购线主评
烟站主检
县公司总检
市公司总监
收购区是烟叶收购核心功能区设置和结算区域
候检
初检(编码)
定级
司磅(解码)
对烟叶种植收购调拨企业要重点检查有无超计划种植烟叶的问题有无不按合同收购跨区收购烟叶的问题有无违规销
烟叶质量是工作的综合反映
烟叶生产
烟叶生产、烟叶收购
烟叶生产,烟叶收购、烟叶销售
烟叶生产,烟叶收购、烟叶复烤、烟叶销售、烟叶存储
提高烟叶收购质量重点要落实收购站点质量制度实行烟站主检县公司 总检市公司总监三级负责制
抽查
检查
责任
检验
简述提高烟叶收购质量的方法
定级收购是决定烟叶的关键环节一旦出现质量问题不但影响烟叶的使 用质量还会影响烟叶收购秩序等
收购质量
等级质量
商品质量
使用质量
对烟叶种植收购企业开展日常监管重点是企业执行烟叶种植收购调拨销售是否规范是否有超计划种植超合同无合同
计划及合同
计划
合同
协议
提高烟叶收购质量重点要
加强烟站定级收购管理,规范收购站点验收工作流程,严格执行初验编码、封闭定级的程序
准确执行国家标准,坚持对样收购,保证定级的准确性
落实严格的检验制度,加强对收购入库烟叶等级质量抽查,对不合格烟叶及时做出处置
落实收购站点质量责任制度和痕迹化管理,加强对收购等级质量监督与考核等
收购烟叶存在的质量问题主要与检验人员有直接关系等
不能严格执行国家标准
收购烟叶质量控制不到位
收购人情烟
以上都是
定级收购是决定烟叶等级质量的关键环节
定级室是定级员检验烟叶评定等级的场所是的核心功能区
收购区
烟叶收购
烟站
收购线
收购烟叶存在的质量问题主要与收购人员不能严格执行国家标准对收购烟 叶质量控制不到位有直接关系等
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自学的学习形式有指定学习资料和
收购质量分析是收购期间监督重点内容之一
受检单位对抽查内容检查过程或检查结果有异议的由受检单位代表和等级 质量负责人复检
关于书籍的基本著录项目和着录规则下列格式正确的是
之间的矛盾是教育过程的基本矛盾这一基本矛盾决定了教育过程的基本 运行轨迹
按照烤烟国家标准规定的因素将回潮适当的烟叶区分为不同的组别
选择哪种培训方式主要从培训来考虑看哪种培训更有效
属于现代职业技术教育培训教学法基本特征的是:
论文的内容必须做到具有较强的现实意义
是把关的前题
教师外表看上去应该很专业应根据不同的着装
教育学是教育科学体系中的一门学科
建立实施和保持烟叶质量控制体系是实施烟叶的首要任务
论文准备过程实质就是过程
论文要求论文书写时要做到深入浅出布局清晰条理分明思路明确和 简洁可读
有了烟叶产量和等级结构预测结果后产区可以根据与工业企业签订的协 议对烟叶调拨流向进行统筹安排
属于破坏性检验时只能采用检验的方式
香料烟碎片和砂土仪器检验采用检验法
烟叶等级结构预测时间最好是在时进行可根据烟农烤晾后烟叶情况对 等级结构进行预测预测结果相对误差较小
教育对象千差万别教育条件干变万化教育内容也各不相同在教师工作不 可能有一套可供教师在任何条件下都能使用的现成模式这说明教师不同的创 造性特点
大田生产后期结束时可根据烟农烤晾后烟叶情况对等级结构进行预测 预测结果相对误差较小
下列关于烟站设置的叙述不正确的是
正文是论文的主体占论文篇幅的它反映该论文所达到的学术水平是论 文作者的技术水平和创造才能的体现
技师的论文一般应是的总结来源于生产实践或工作实践所选课题应是本 人直接参与过的要求做到真题真做
教育的本质属性是即教育是一种培养人的社会实际活动
一般情况下均衡的单位其分日收购量曲线图或柱状图都比较平稳波动 较小
加强烟叶与管理提高烟叶质量对促进烟草行业持续发展具有重要的意义
通过对某个单位某个时间段收购价格上等烟比例等数据进行分析判断其 是否存在问题
社会经济制度对教育的制约作用集中表现为经济政治制度的性质决定着教 育的
根据所拟定提纲和准备的材料对的基本步骤作充分的说明和证证最后归 纳总结得出结论并写成初稿
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